资源描述
金色花
课题
金色花
本学期总第
课时
本单元第 课时
日期
课型
讲读
主备人
复备人
审核人
一、教学目标:
1、了解借物抒情的写作手法
2 提高学生自主探究能力、合作学习能力和朗读能力;
二、教学重点难点分析
重点:(1) 了解借物抒情的写作手法
(2)提高学生自主探究能力、合作学习能力和朗读能力;
三、教学过程
一、检查预习情况
注拼音:匿、祷、衍;请个学生回答。
(2) 解释词语、匿笑、祷告
时
间
复备
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二、导入课文:
1让学生猜谜导入:
世界上有一种人,
和你在一起的时候,
总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……
你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心;
这种人,在你缺钱的时候,
她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你,
但一边教的?又一边塞钱给你,
这种人的名字叫做——母亲。
由此引出本文正是表达母子之间爱的文章,来看看本文是如何表达的。
2介绍作者
泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺,是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家
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三、朗读训练
(1)朗读要求:读准字音,停顿恰当,读出语气,读准感情
(2)朗读指导:从文中找出几句话,给学生分析当时人物所处心情,则要读出什么样的语气。
(3)朗读比赛:请两个同学分别读文章的前半部分和后半部分
(4)评价:请学生先评价,最后由老师总结
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四探究质疑
“我”为什么要变成金色花,而不变成别的花?
“我”变成金色花后,一天时间内与母亲进行了几次嬉戏?
“我”为什么要变成一朵金色花,仅仅是为了好玩吗?
“我”变成金色花后,
“我”为什么要黄昏时候变回原形,而不是更早或更晚?
本文为什么要以“金色花”为题目?
主要由学生回答,老师进行提示和引导
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五拓展延伸
(1)“爱”的调查,出几个问题来考考学生对母亲的了解
你知道妈妈生日是哪一天吗?
你知道妈妈最大的心愿是什么吗?
你知道母亲节是什么时候吗,给妈妈送过礼物吗?
(2)“爱”的回报
如果给你一次变化的机会,你想变成什么,为妈妈做什么事情?
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六、布置作业
以“假如我变成了……我会为妈妈……”为题写一段话。
板书
金色花
如果给你一次变化的机会,你想变成什么,为妈妈做什么事情?
教后记
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