松树金龟子(1).doc

启东市鹤城中学“15/20/10”集体备课导学案
第 四 单元（课） 第 十六 课《新闻两篇》第 1 课时 总第 个教案
主备人： 江小强 审核人：
学习目标
一、知识与技能
了解新闻的结构，能够通过标题把握新闻的主要内容。
二、过程与方法
（1）从新闻的主体人手，把握新闻内容的阅读方法。
（2）可以指导学生先看新闻联播，了解主持人在阅读不同内容新闻的语气、语速。
三、情感、态度与价值观
从渡江战役的胜利培养学生的爱国主义热情，从香港回归祖国，激发学生的民族自豪感。
学习重点
 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精炼的语言。
学习难点
　在阅读新闻中能准确找出新闻的要素。
教具学具
小黑板
预习
作业
1. 借助手头资料和网络，收集以个信息
（1） 解放战争中百万大军横渡长江的相关情况。
（2） 新闻有什么特点？一般包括哪几个部分？
2. 整体感知
自读课文《人民解放军百万大军横渡长江》，要求：
请同学们用一个短语或一句话说出这则新闻的内容；
请同学们用一小段话说出这则新闻的内容；
请同学们用一大段话或几小段话说出这则新闻的内容。
3. 理解感悟
（1） 第一篇新闻是抓住“横渡长江”来写的。与“横渡”的“渡”有关的词语有哪些？与“敌我双方交战情况”有关的词语有哪些？
（2） 探讨三路大军渡江情况的详略
为什么中路军和西路军先写并略写，而东路军放在后面并详写。

教学设计：
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为

预习
交流
一、导入新课
这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》。同学们，你们认识金龟子吗？（教师拿出一只金龟子）这就是金龟子，当然它不是松树金龟子，它是我们这个地方的金龟子。全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称“瞎撞子”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你了解吗？我想大大概没有。今天我们学习这篇课文看看作者是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。
二、了解作家、作品。
法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本人曾获得“昆虫诗人”的美誉。
三、让学生自学、群学预习作业。

师导入新课

教师明确自学的目标、要求、方法。学生自学、群学预习作业。教师巡视。

展示
探究
一、分组展示、点拨提高（预习作业）
1、给加点字注音。
触角 上颚 殷勤 炫耀 魅力
献媚 鞘翅 咫尺 螽斯 无动于衷
2、法布尔对金龟子有哪些主要发现?（了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。）
明确：第（l一3)段，外貌特征。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。
第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。
第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)
要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。
3、他为什么会有这些发现?对你有什么启发?
明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。
启发：多观察，多思考。
4、法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？
例：① 松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
用拟人比喻的手法说明了松树金龟子的外形特征。形象逼真，惹人喜爱。
② 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。
这里作者简直是用诗的语言来赞美金龟子的美丽。
③ 很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。
用“大献殷勤”表明求爱的热情高涨；以“成双成对，一动不动”“视而不见”写它们求爱的专心致志。
本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。
本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？（学生交流）
二、拓展提升
重点研讨课文第8一13自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
① 选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?
② 作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?
③“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?
(2)小组代表交流发言。
明确：(① 作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。
② 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。
③ 不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。)
三、总结归纳

分组展示，进一步讨论交流，
归纳总结。

小组讨论后明确

检测
反馈

完成第一教时前提测评和当堂反馈部分
生独立完成
师评讲纠正
统计正确率

课堂评价小结
本文是一篇科学小品文，虽然属于说明文，却又不同于一般的说明文。它在写作上最大的特点就是说明中兼用文艺的笔调，生动活泼，风趣形象，容易引起读者的阅读兴趣。

课后
作业
布置作业
完成当堂反馈剩余部分

教后
反思

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