《观刈麦》导学案.doc

《观刈麦》学案

一、学习目标
1、 能够流畅、有感情的朗读，体悟诗歌的情感。
2、 掌握叙事和心理揭示相结合的写作特点。
3、 感受作者对劳动人民的同情，激发学生对劳动人民的同情。
二、学习的重难点：
目标中的2、3。
三、学习课时：一课时。
四、学习方法：1、多元化朗读。2、品味、鉴赏。3、合作、研讨、探究。
五、教学工具：笔记本等多媒体。
学习过程：

一、 导入：
1、欣赏多媒体图片。
2、 说说农民们辛苦劳作的诗句。
3、 了解作者、文章的写作背景等。
二、检查预习：（按照课件投影内容，依顺序直接写答案）
1、注音或写汉字。

2、解释划线的字或词。
（1）（        ） （2）（    ） 
（3）（ ） （4）（ ）
（5）（ ） （6）（ ）
三、诵读诗歌，感知诗意
1、听示范朗读，体悟文章的情感。
2、检验阅读效果：字音、语调、节奏、情感的规范性。
3、诵读中，整体感知：（见多媒体投影，整体感知）
要求：独立思考，单独完成。
四、解读诗歌，感知诗情。（见多媒体投影）
1、学生自由朗读，带着问题思考。
2、小组合作、研讨、探究。
3、各小组代表回答，相互释疑。

五、再读诗歌，总结归纳主题。
1、集体有感情的齐读。
2、试着概括诗歌的主题。
六、当堂训练：
1． 《观刈麦》的作是 ，字 ，号 ___________
2．“足蒸暑土气，背灼炎天光”哪两个字突出了麦收时天气的酷热___________
3． “听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？
　答： ____________________________________________
4．哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？
_______________________________________________________
5.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是：
____________________________________________________________
6.描写贫妇拾麦的诗句是：
， 。
7.反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是：
， 。
8.表现诗人深刻反思的句子是：
， 。
， 。
， 。
9、观看多媒体投影图片，对比古今农民生活质量，说说你的启示。
七、课后写作：
把诗歌改写成散文，进一步理解百姓的“苦”和诗人的“愧”。