1、皇帝的新装 安徒生 学习目标 1 继续培养学生的朗读能力 2 感知课文情节，进而培养学生的想像力。 3、理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识； 4、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪； 5、了解文中对比描写和心理描写。 重点难点 1、重点：了解本文的艺术特点和描写手法； 2、难点：理解文章意蕴。 一、导入新课 说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答卖火柴的小女孩)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，
2、也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。 检查预习 1、作者简介：安徒生，丹麦作家，19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 安徒生共写了168篇优美童话。有卖火柴的小女孩，海的女儿，丑小鸭等。2、生字注音： 御聘 ( y ) 炫耀 ( xun ) 愚蠢 ( chn ) 滑稽 ( j ) 陛下 ( b ) 头衔 ( xin ) 爵士 ( ju ) 勋章 ( xn ) 袍子 ( po ) 附和 ( f ) 钦差 ( qn ) 呈报 ( chng ) 3、解释下列词语： 不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。 骇人听闻：使人听
3、了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇，震惊。 随声附和：别人说什么自己跟着说什么。比喻没有主见。 滑稽：言语、行动引人发笑。 学习指导一 整体感知课文 1、默读课文思考小说按照情节结构分为四个部分：开端、发展、高潮、结局。你能给课文划分一下层次吗？（师写出来每部分的意思） 一（ 1 ） 引子：皇帝爱新装。 二（2-4） 开端：骗子做新装。 三（5-18） 发展：大臣夸新装。 四（19-32）高潮：皇帝炫新装。 五（33-36）结局：小孩揭新装。 2、点名学生来“故事接龙”用自己的话陈述文章内容3、请生分角色朗读课文。 学习指导二 深入理解课文 一、赏析人物，品味寓意 本文以“新装”为线索，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征二、拓展练习，发散思维展开想象的翅膀，设想游行结束后，皇帝回宫后会怎么办？板书设计：皇帝的新装 安徒生爱新装做新装夸新装炫新装揭新装
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