(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册皇帝的新装-(4).doc

《皇帝的新装》 安徒生
[学习目标]
1 继续培养学生的朗读能力
2 感知课文情节，进而培养学生的想像力。
3、理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识；
4、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪；
5、了解文中对比描写和心理描写。
[重点难点]
1、重点：了解本文的艺术特点和描写手法；
2、难点：理解文章意蕴。
一、导入新课
说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。
[检查预习]
1、作者简介：安徒生，丹麦作家，19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 安徒生共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。
2、生字注音：
御聘 ( yù ) 炫耀 ( xuàn ) 愚蠢 ( chǔn )
滑稽 ( j ī ) 陛下 ( bì ) 头衔 ( xián )
爵士 ( jué ) 勋章 ( xūn ) 袍子 ( páo )
附和 ( fù ) 钦差 ( qīn ) 呈报 ( chéng )
3、解释下列词语：
不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇，震惊。
随声附和：别人说什么自己跟着说什么。比喻没有主见。
滑稽：言语、行动引人发笑。
[学习指导一] 整体感知课文
1、默读课文思考小说按照情节结构分为四个部分：开端、发展、高潮、结局。你能给课文划分一下层次吗？（师写出来每部分的意思）
一（ 1 ） 引子：皇帝爱新装。
二（2-4） 开端：骗子做新装。
三（5-18） 发展：大臣夸新装。
四（19-32）高潮：皇帝炫新装。
五（33-36）结局：小孩揭新装。
2、点名学生来“故事接龙”用自己的话陈述文章内容
3、请生分角色朗读课文。
[学习指导二] 深入理解课文
一、赏析人物，品味寓意
本文以“新装”为线索，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征
二、拓展练习，发散思维
展开想象的翅膀，设想游行结束后，皇帝回宫后会怎么办？
板书设计：
《皇帝的新装》
安徒生
爱新装—做新装—夸新装—炫新装—揭新装