有趣的发现1.doc

二上第三单元 课题有趣的发现第1教时 总第 个教案课型： 新授 教学目标1.能正确地朗读课文。2.学会本课生字，并能正确、美观地书写。3.初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。教学重点学习本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点字、词的训练。教学准备学情分析(一)本课时教学先学提纲：见附页（二）教具准备：挂图、生字词卡片对于达尔文，二年级的小学生都比较陌生，所以课前让学生找找有关达尔文的资料。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知1.今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫（出示课题：有趣的发现）2.指名读题，注意轻声“的”。3.读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？4.学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？）二、出示学习目标，学有方向1.能正确地朗读课文。2.学会本课生字，并能正确、美观地书写。3.初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。2、检查自学情况。（1）抽读生字词。（出示下列词语）有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要（2）指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。（3）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。（4）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。（5）指名分自然段试读课文。评议。3、范读课文。三、细读课文第一段，品读感悟1.让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。自由朗读，注意读准字音，读通句子。2.指名学生读，正音：“一”的变调，“英”、“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。3.引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。是“英国著名科学家”。 4.给“著名”这个词找个近义词。5.齐读这个小节。四、学习生字1.（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。2.你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。上下结构容、易、究。左右结构较、研。半包围结构达、存。3.指导书写：需按笔顺描红的字。存：共6笔。独体字。第四笔为横折，第五笔为竖钩。研：共9笔。左窄右宽，左低右高。4.集体书空这些生字。5.学生描红。五、检测完善 补教学反思：3