有趣的发现1.doc

二上第三单元 课题有趣的发现第1教时 总第 个教案
课型： 新授
教学
目标
1.能正确地朗读课文。
2.学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3.初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。

教学
重点
学习本课生字，理解由生字组成的词语。
教学
难点
字、词的训练。

教学

准备

学情
分析

(一)本课时教学先学提纲：见附页
（二）教具准备：挂图、生字词卡片

对于达尔文，二年级的小学生都比较陌生，所以课前让学生找找有关达尔文的资料。

教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、凸显导入趣味点，乐学新知
　1.今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——　（出示课题：有趣的发现）
2.指名读题，注意轻声“的”。
3.读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？
4.学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？……）　　
二、出示学习目标，学有方向
1.能正确地朗读课文。
2.学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3.初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。
三、突破自学障碍点，顺畅阅读
1、自由轻声练读课文。
要求：（1）标好小节号。
（2）读准生字字音。
（3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。
2、检查自学情况。
　　（1）抽读生字词。（出示下列词语）
　　有趣　达尔文　小岛　昆虫　翅膀
　　观察　比较　　因为　生存　研究　重要
（2）指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。
（3）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。
（4）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。
（5）指名分自然段试读课文。评议。
3、范读课文。
三、细读课文第一段，品读感悟
1.让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。自由朗读，注意读准字音，读通句子。
　2.指名学生读，正音：“一”的变调，“英”、“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。
3.引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？　
师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。是“英国著名科学家”。
4.给“著名”这个词找个近义词。
　5.齐读这个小节。
四、学习生字
1.（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。
2.你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。
　　上下结构——容、易、究。　左右结构——较、研。　半包围结构——达、存。
　3.指导书写：
需按笔顺描红的字。
存：共6笔。独体字。第四笔为横折，第五笔为竖钩。
研：共9笔。左窄右宽，左低右高。
4.集体书空这些生字。　
5.学生描红。
五、检测完善
《补》

教学反思：
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