小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9的乘法口诀求商教学设计-(2).doc

“用7、8、9的乘法
口诀求商”教学设计

新左旗嵯岗学校 张建军

教学内容： 　　
人教版《义务教育课程标准教科书数学》二年级下册第48、49页。
教学目标： 　　
1.通过对主题图的观察、抽象、概括，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。 　
2.在学生广泛提出问题的基础上，引入用7—9的乘法口诀求商。 　　
3.培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。
教学重点：
用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学过程：
一、 谈话引入：（出示课件）同学们，今天动物王国的小动物听说我们要上汇报课，他们也来看看，并且想考验一下我们。等我们学习后，就有他们来出题目考验我们。你们有信心吗？（有）但是现在首先要过老师的关。
1．口算下面各题。（开火车）随机抽个别算式说说是怎样想的。
12÷4 18÷3 30÷6 24÷3 32÷4
15÷5 25÷5 36÷6 10÷2
2.出示乘法算式说出两道除法算式。
3×5=15 2×6=12
3.出示课件。
同学们、你们看这是一个什么的节日？（六一儿童节）对呀！六一儿童节到了，同学们用什么装饰来装扮教室呢？让我们一起去二（1）班看看他们是怎样做的，好吗？
师：请同学们仔细观察画面，通过观察你都知道了什么？
二、 探究新课：
1．出示教材第49页例1<情境图。（只出示上面的三个对话）
师：让我们先到第一小组看看吧！
引导学生观察画面。
师：仔细观察画面，你搜集到那些信息？
引导学生提出一个问题并列式。
师：要解决这个问题，应该怎样列式？
板书： 56÷8 =
③组织小组学习。56÷8得多少呢？先请同学们想一想，然后在小组内交流一下。
④组织学生汇报交流。教师根据学生回答板书：口诀（七）八五十六
⑤<组织学生独立计算。组织学生进行全班交流
教师根据学生回答，板书：口诀七（八）五十六
2．出示第二、三组活动的画面（显示说话内容）
师：让我们再到第二小组和第三小组去看一看吧！
引导学生观察画面
引导学生提出问题。
师：根据图上提供的信息，你能提出什么数学问题？
组织学生四人小组解决问题。
组织学生汇报交流。
教师板书： 49÷7=7
口诀（七）七四十九 27÷9=3，口诀（三）九二十七
3．组织学生讨论交流。
师：以上我们运用7、8、9的乘法口诀解决了几个问题（板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商）通过以上的学习，你有什么发现？
三、 巩固练习：
1.教材第49页做一做
出示做一做。组织学生独立计算。③组织学生汇报交流。说说每一组数是有哪一句口诀想的）
2.小兔子想过对面摘磨菇，可是面前有条小河，要想过去，必须把对面的算式的得数和小兔身上的数子相同，把它搭成一条桥就可以过去了，你们能帮帮它吗？
3.出示第四题的小猪吹泡泡的课件。小猪吹一个就举手回答一个。
哗，你们真厉害，动物王国里的小动物的问题全都解决了，你们高兴吗？（高兴）
现在你们同伴来考一考对方行吗？（同桌互相出7、8、9的乘法口诀求商的算式来给对方做）
小结：这节课我们学习了什么知识？