压强复习课-(6).doc

压强复习课教案郑 娜教学目标： 1知识与技能： 理解压力和压强的概念； 能用压强公式进行简单计算； 知道增大和减小压强的方法； 知道液体压强的特点知道大气压的存在并了解测量大气压强的方法。 2过程与方法：通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。 3情感态度与价值观：通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 教学重点与难点 ： 1、会用压强公式进行计算，知道增大和减小压强的方法。 2、液体压强的规律。 学情分析 ： 学生从进入系统复习以来，身感疲惫，甚至出现的厌倦做题的心理，并且基础知识遗忘严重，压强是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，从他们感兴趣的现在入手，不搞题海战术，精选题型，调动他们学习的积极性和主动性。 教学设计： “以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。 教学过程： 1.创设情境、引入新课： 通过播放动画，让学生感知压力作用效果的不同，从而引出压强。 2.然后，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（1）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：作出物体对支持面的压力示意图： （2）复习固体压强学生说出概念、公式PF/s、在加深对公式的理解后出示课件图片，播放红军万里长征时过沼泽地的图片，让学生根据题中已知条件判断红军能不能顺利穿过沼泽地。找学生到黑板板演，让学生自己评价，发现问题，解决问题。通过计算发现红军不能顺利穿过沼泽地，引发学生思考，想顺利穿过提出合理的建议，从而总结增大和减小压强的方法，并加入练习题，加深印象。（3）复习液体压强先通过出示课件图片，红军过湘江时，越走越觉得胸口发闷，让学生思考并解答。引出液体压强。再展示两幅图片，提出问题：两个容器的橡皮膜为什么向外凸起？说明液体对容器底部和侧壁有压强。原因是液体受到重力作用和液体具有流动性。再通过课件再现实验引导学生共同总结液体压强的特点。（4）复习大气压强通过出示课件图片，红军来到遵义，遇到大门上的密码“当地大气压的值”，引发学生思考测量大气压值的托里拆利实验。再展示红军爬雪山举得呼吸困难，分析原因，总结大气压与高度有关。最后展示红军爬到山顶后发现食物煮不熟，总结高度越高，大气压越低，水的沸点越低。3.最后通过导学案中考链接六道习题对知识点进行强化训练。 强调解题注意事项，使学生应对中考能有的放矢。