英语我怎样由不及格变成中考满分-(2).doc

英语我怎样由不及格变成中考满分
作为农村的孩子，初一时我才开始接触英语。但是最开始的时候我的英语成绩并不好。记得第一次期中考试，我对英语不知所云，只考了个35分。连最简单的变一般疑问句我都做不到！
主要原因是我上课没听讲。这么多年来，我最深的体会是，不爱听讲是一个学生学习的大敌。不爱听讲其实与老师不一定有很大关系，主要是一个人的习惯问题，当然老师幽默或威严些肯定有助于学生认真听讲。所以作为学生，一定要养成听讲的好习惯。
期中考试后，我仔细观察了课本，发现变疑问句原来是这么回事，很简单呢！我很崇尚观察的学习方法。单词的变形，句子的变化……不一定要哇哇不停地读，最重要的是仔细观察它们的差别。观察的过程也是思索、辨别、记忆的过程。
到初三时，我就很喜欢英语了，这与我的老师水平可能关系不大。我的启蒙老师是民办代课教师，后来改行了。老师后来和我成了朋友，他对我说：“我的英语基本功不好，教英语……呵呵……”我这样说，并非要贬低我的老师，我只是想说，老师对于一个人学英语不是最重要的。
我学英语其实很笨。初三时，最深刻的印象就是做了很多试题。一本中考试题集，我下课的时候做单选题（因为下课时间短），时间充裕的时候做阅读，几天就能完成一本书。可见，那时我很爱学英语：有几个学生会一下课就拿出英语题来做呢？也可见我学习还是讲究方法的，善于合理安排时间。
中考全县只有三个人得满分，其中有一个就是我。有些同学考了99分，但是要想像我一样多得一分，没有充分的细心是不可能的。阅读理解判断正误题，稍不留意就错了。学英语真是要心细啊！
我的老师非常高兴，至今我还记得他喜笑颜开的样子，因为他教的学生考了满分。
再后来，我也成了英语教师。

小结英语学法：一、上课要认真听讲；
               二、要学会仔细观察英语变化；
               三、喜欢学英语；
               四、多做题，合理安排时间；
               五、细心。
英语四、五十分能学好英语吗？
首先请同学们认真思考这样一个问题：英语现在四五十分的同学能学好英语吗？不要看到我问这样的问题就认为老师是在教育人，就认为答案也是肯定的：Nothing is impossible。
中国目前学英语最出名的有两个人，大家知道吗？对，一个是疯狂英语的创始人李阳；另外一个就是新东方的董事长俞敏洪。
这两个人学英语有这些共同点：一、英语成绩曾经都很差；二、后来都利用英语成就了自己的事业，成了中国最出名的英语学习者；三、把英语做成了产业。
但是，他们学英语的特点是不相同的，各有各的特点。
首先说说李阳。李阳读中学的时候，英语成绩很差，常常只能考四五十分。高三期间因对学习失去兴趣曾几欲退学，1986年才勉强考入兰州大学工程力学系。大学一二年级时李阳还多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩！（鼓掌）
李阳学英语最大的特点是：不要脸。（笑）请问同学们：你敢在我们学校美丽的生物园里大声朗读英语吗？有个人在生物园里叽里哇啦疯狂地说英语你会认为他是神经病吗？“开口说大声背”是李阳学英语成功的法宝，李阳在大学里、在单位里一直保持着大声说英语，而要做到这一点，一个人必须要不怕丑！怕出丑、怕出错的人是永远学不好英语的。
再说说俞敏洪。俞敏洪这个人最大的特点是不安于现状。俞敏洪高中复读了两年才很意外地考进了北大。他在北大的时候有很多的苦闷：一是普通话不好，第二英语水平一塌糊涂。所以被调到了C班，c班叫做“语音语调及听力障碍班”。（笑）
俞敏洪大学毕业后留校任教，为了出国搞英语培训班，结果被北大开除了。有的人遇到这种挫折可能一蹶不振，但是俞敏洪没有。他以此为契机，创办了新东方学校，终于成就了一番事业。现在，俞敏洪很感谢北大开除了他，他说，如果北大当初不开除他，他了不起能抄点论文评个副教授。
俞敏洪确实有很多精神值得同学们学习，将来在工作中也要有他这种精神。比如说：为同学打开水乐于奉献的精神、象蜗牛一样不停向自己的人生峰顶攀爬的精神……
有很多同学担心自己英语成绩不好，问我高三这一年英语能提高10分吗？现在，同学们应该可以回答了：只要自己努力，经过高三系统复习，大量的训练，人家四五十分的人都能学好英语，我们有什么不能学好的呢？！
最后，我要跟同学们强调一点：高三学习，一定要跟老师一起走。
有很多学生，特别是英语跛腿的学生，往往喜欢高三时单干：自己搞自己的。特别是复习的时候，老师讲的往往枯燥无味，所以上课不听讲，自己在那儿搞自己的，认为这样更有效。
其实，这种想法是大错而特错的。历史经验告诉了我两个“凡是”：凡是自己搞自己的同学最后高考都失败了；凡是某一科自己搞自己的同学，高考那一科都没考好。
我的英语水平有限，肯定不能保证每一个同学喜欢，也不能总是保持幽默。我就象我们学校食堂的师傅，做的饭菜是大多数同学所不喜爱的，呵呵。但是，虽然大锅饭做的饭菜不好吃，但是至少比同学们买的方便面有营养吧？再说，老师所做的是高三全体老师研究的结果，虽然个体有差异，但步伐不会错。
所以，高三学习一定要紧跟“党”路走，不要自以为是，也不要闭门造车。
六、巧记完成句子题解法
作为湖北省的特有题型，完成句子题让那些（特别是基础不好的）同学头痛不已。主要是因为完成句子题要求高，不能多一点也不能少一点，使同学们动不动就出错，不好得分。
如何才能少犯错误呢？笔者作了一首打油诗，在做题的时候同学们按照诗中提示的去做，一定会受益多多。
短语结构和词形，
人称时态一致性。
瞻前顾后要细心，
不多不少完备性。
“短语”主要指的是动词（少数其它）短语及其搭配。做完成句子题的第一步是确定短语。即以括号里的词为中心，发散思维：有不有短语？有些什么样的短语？应该用哪一个短语表达前面括号里的中文意思？
“结构”指的是各种句型或语法结构。解题的第二步是思考用什么样的结构，因为几乎每一个句子都会考查一种结构。
2007高考：31，with的复合结构；32，what从句；33，同位语结构；34，定语从句；35，被动结构；37，whether…or not结构；38比较结构；39，倒装结构；40，情态动词＋完成式结构。
2008高考：31，比较结构；32，倒装结构；33定语从句；35，wish后的否定结构；36，have/get sth. done结构；37，what从句；38，强调句结构；39，情态动词＋完成式结构；40，被动结构。
通过比较，可以发现，2007、2008高考考查的结构重合率占60％。这可为大家高考备考提供参考。
“词形”指的是动词的过去式、现在分词、过去分词等各种形式不能出错。接着要思考的是人称，时态，名词单复数和主谓的一致性。每一个句子都离不开这些东西，同学们要慎重考虑，不可大意。最后要同学们考虑的是，瞻前顾后，不多不少，追求完美，争取拿到1.5分。
经过上面这些步骤，我想，同学们一定可以做好完成句子题了。
教师最能打动学生的二十句话

1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！
    点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。
2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！
   点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”
3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！
    点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！
    点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

    点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

       6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！

    点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

        7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！

    点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

    8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！

    点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

       9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！

    点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

      10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！

    点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

       11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！

    点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。

       12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！

    点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。

        13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！

    点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！

     14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！

    点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

        15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！

     点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

        16.你永远是最出色的学生，我相信你！

     点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

        17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？

     点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。

        18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

    点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。

        19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！

    点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

       20.说错了没关系，我会帮助你！

    点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。 

价值五十亿的五句话
     这5句话是对来自3000多本励志书籍和3000多个成功学培训网站中大量激励警句的再提炼。今天在这里和大家一起分享，并谈谈的一些感悟，希望大家都能从中受益。
     1、今天，我开始新的生活！
     说两种人一种是活在过去，一种是活在未来。一个人的成熟的过程，恰恰是不断的与“过去”和解的过程为什么过去耿耿于怀的人，物，事，现在却不以为然了？为什么当下的境遇总能从过去的某些经历中找到似曾相识的感觉？人，总要仰望一点什么，我们不能没有未来的希望，只是有一种默契是：理想可以远在天边，但是切入点却必须是今天，是现在，在现实中寻找。过去了的已经过去，明天还没有到来，我们唯一能够把握的就是今天，就是现在！ 

     2、我是最棒的！
     这句话其实一种自我激励，一种自我情绪的调整，我们确实活得艰难，一面是要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。如果你的暖意可以来自自己的自我激励是不是更显主动和积极呢？积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。我经常对自己说，“男人是座山，是打不倒的！”做什么事信心很重要，有信心不一定成功，但是没有信心一定不会成功！我成功因为我志在成功！ 

     3、成功一定有方法！
     如果有件事情你不想做，你一定能找到借口；如果有件事情你想做，那么你一定能找到方法！不为失败找理由，要为成功找方法。不值得做的事情，也不值得做正确。俞敏洪说，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。我们经常能听到，看到关于提高记忆力的方法，可是很少有关于提高分析力的方法，这里我要和大家分享的是一种叫“行停法”的方法，它是奥斯本提出的。它通过行－发散思维（提出创造性设想）也停－－收缩思维（对创造性设想进行冷静的分析）的反复交叉来进行，逐步接进所需要解决的问题。行停法的步骤如下：
第一，行，想出也所需要解决的问题相关联的地方；停，对此进行详细的分析和比较。
第二，行，寻找对解决问题有哪些可能用得上的资料；停，如何方便到得到这些资料。
第三，行，提出解决问题的所有关键处；停，决定最好解决方法。
第四，行，尽量找出试验的方法；停，选择最佳试验方案，直至发明成功。 

    4、每天进步一点点！ 
    记得自己经常这么激励别人和自己，“每天一小步，每天都是一个新的高度！”每个时代都或多或少有着一些做着百万富翁梦的人，他们其中有的成功了，有的还在做梦！一个人到了年老的时候，又穷又苦，那并不是那个人以前做错了什么，而是他什么都没有做。相信自己能成功，不一定能成功，因为成功仅靠信念是不行的，路是靠自己走出来的。如果你留意自己上学时候的同学，你会发现，基本上成绩好的，一般会有两种人，一种是每天踏踏实实学习的人，虽然平时看上去很暗淡，但是他知道坚持，知道学习是一个积累的过程，或许他的成绩不是一下子能考得很好的人，但是一旦他考得很好之后，你会发下你很难再超过他。还有一种人就是，突击性的，平时不一定很努力，然而脑子很活，每次考试前能好好的突击一下，想通过抓住重点，理顺要点来达到对知识的吃透，这种人你会发现，有得时候成绩考得也很不错，只是经常排名会忽上忽下，因为他有一个致命的弱点，就是一点要抓住重点，那什么是重点呢？重点就是当你知道所有的知识点之后，发现哪些是相对重要的知识点，而不是凭感觉。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 

    5、我微笑面对全世界！
     前微软亚洲总裁唐骏经常喜欢说“成功是可以复制的”。然后你会看多很所的成功学和励志学的书籍，看到很多的名人自传和传记。就像卡耐基的书一样，让你对世界保持微笑，对每一个你认识的，不认识的人微笑，其实卡耐基的励志理论归结起来就一句话：把你的小脸笑得稀烂，尽一切可能去取悦别人。把这套话翻来覆去地说，然后加上许多案例，增加一点真实性，那就可以拿出去卖了。现在很多企业要求员工在面对客户的时候要保持微笑，其实我们内心都清楚，微笑是一种知足、感恩、乐观开朗的心态！而不是一项职业技能，当我们看到的微笑是应付式的，套路式的，你会是什么感觉，是不是觉得自己被敷衍了！所以如果你想笑，就发自内心，如果你不想笑，至少在客户面前要投入，而且不要然自己的负面情绪影响你的行为！