资源描述
教学准备
1. 教学目标
1、学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调的a、o、e的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。
2. 教学重点/难点
教学重点：
1、a、o、e的发音和韵母带调读。
2、正确书写3个单韵母。
教学难点：
o的发音及a、o、e的第二声和第三声。
3. 教学用具
课件
4. 标签
a o e
教学过程
一、谈话激趣：
同学们，欢迎来到拼音王国，在拼音王国里有很多拼音宝宝，它们的用处可大了！不仅可以帮助我们识字，还能帮我们说好普通话。你们想不想学好它呀？我们的拼音之旅从一幅美丽的图画开始。看，一个阳光明媚的早晨，在一条清澈的小河边，一个小姐姐正在练习唱歌，大公鸡听到歌声也跟着唱起来，小河里的大白鹅一边欣赏着这优美的歌声，一边看着水中自己的倒影。今天我们要认识的拼音宝宝就藏在这幅图画中。
二、学习3个单韵母的音形
1、学习单韵母“a”：
1）瞧，小姐姐张大嘴巴在练发声，这就是我们要认识的第一个拼音宝宝。读时要像小姐姐一样张大嘴巴，口形保持不变。看老师口形，听老师读： a a a．
学生跟读,开火车读。
2）“a”的字形像什么？用顺口溜来记：张大嘴巴a a a。
2、学习单韵母“o”：
1）看，大公鸡伸着脖子仰着头在喔喔叫呢！我们今天要认识的第二个拼音宝宝读音就像公鸡打鸣。看老师的口形，听老师读：o o o。
讲解发音要领，指名读，齐读。
2）用顺口溜来记：圆圆嘴巴o o o。
3、学习单韵母“e”：
1）看，大白鹅正在欣赏自己水中的倒影呢！它的倒影多像我们要认识的第三个拼音宝宝“e”啊！讲解发音要领，师范读，领读。指名读。
2）“e”的字形像什么？用顺口溜来记：扁扁嘴巴e e e。
4、（出示图片）看到小姐姐在河边练唱歌，我们认识了单韵母“a”，张大嘴巴a a a；看到公鸡打鸣，我们认识了单韵母“o”，圆圆嘴巴o o o；看到大白鹅在水中的倒影，我们认识了单韵母“e”，扁扁嘴巴e e e。（领读）
5、刚才，我们一边看图，一边学习，认识了3个单韵母，其实语文书上的很多内容都是在我们的生活中的。离开了插图，你还认识它们吗？自己读。听得很认真的同学可以发现，这三个拼音宝宝有一个共同的名字，都叫单韵母。单韵母读时要又长又响，还要注意口形不能变。自由读。打乱顺序读。
6、游戏巩固：看口形，猜拼音。
三、学写3个单韵母
１、认识汉语拼音的四线三格：
拼音宝宝玩累了，要回家休息了。（出示四线格）这就是它们的家。
明确四线格由四条线组成的，分上格，中格，下格。
2、指导书写“a”：我们的a就住在中格里，两笔写成：先写左半圆，再写竖右弯。
教师范写，学生练习书写“a”。
3、指导书写“o”：教师边写边讲：o住在中格，一笔写成，从左上起笔，注意要写圆。学生练习书写“o”。
4、指导书写“e”：
教师边写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间偏上起笔，先写一短横，接着连写半圆。
学生练写。
学生书写时，老师巡视，具体指导，纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
5、展示评价，再次练写。
四、学习3个单韵母的四声
1、认识声调。（出示图片）
声调有四种：一声是平平的，二声小帽子向上斜，三声先下斜再上斜，四声小帽子向下斜。怎么读呢？
2、一声像小汽车在马路上平稳地行驶，读的时候声音平平的，跟老师读：一声平。教师范读a、o、e的一声。我们在读声调时可以让右手帮助自己，跟老师一边读一边做。指名读。同桌互读。
3、二声像小汽车上坡，读的时候声音上扬，跟老师读：二声扬。教师范读a、o、e的二声。跟老师一边读一边做。指名读。小老师领读，同桌互读，齐读。
4、三声像小汽车下坡又上坡，声音先降再升，跟老师读：三声拐弯。教师范读a、o、e的三声。跟老师一边读一边做。指名读。小老师领读，齐读。提醒学生声调变化但口形不能变。
5、四声像小汽车下坡，声音向下降，跟老师读：四声降。教师范读a、o、e的四声。跟老师一边读一边做。开火车读，同桌互读，齐读。
6、联系生活巩固a、o、e的四声。
1）先读a的四声。a的四声在生活中经常使用，想想什么时候用到a的四声？
预设： ā 阿姨 á“啊，你说什么？”
ǎ “啊，原来是这样！” à “啊，多美的花啊！”
2）读o的四声。o的四声在生活中是怎么用的？
预设： ó 哦？我不明白。 ò 哦，原来是这样！
3）读e的四声。e的四声在生活中经常听到，谁会用一用？
预设： é 大白鹅 ě 恶心 è 我饿了
7、游戏巩固：找朋友。
五、总结，布置作业：
这节课大家的收获可真不少，不仅认识了a、o、e，学会了写这三个单韵母，还会读了它们的四声，真了不起!回家后把它们读给爸爸妈妈听，爸爸妈妈一定会为你高兴的！
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
