班主任工作是整理-学校教学及管理工作中基础而又非常重要一个环节.doc

如何做好班主任

班主任工作是整个 学校教学和管理工作中基础而又非常重要的一个环节，这关系到学生能不能健康成长，能不能全面发展，特别是在实施素质教育的今天，班主任的工作显得尤为重要。作为多年担任班主任工作的一线教师，结合实际工作，我谈一谈自己从事班主任这一工作的经验和体会。
首先，要树立献身教育事业的思想。教育是中国现代化的基石，在国家整体发展的战略中具有不可替代的重大作用。我们身为教师，担负着为祖国实现现代化、为祖国培养人才这极其光荣而伟大的使命。因而端正教育思想，是作好班主任工作的重要保证。
第二，班主任要有过硬的自身素质。如今，全国上下正大力实施素质教育，作为班主任，与学生的接触最多，对学生的影响也最大。德国著名教育家第斯多惠指出：“班主任是学校最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生活生生的榜样。”班主任如果兴趣广泛，多所涉猎，在作好本职工作的同时，努力自修，广泛汲取各种科学文化知识，不断增强自身素养，这样就会对学生学习和生活的各个领域产生影响力，就会使班主任在较好的环境中开展工作。
第三，班主任必须真心热爱学生，努力塑造纪律严明、奋力向上的优良班集体。良好的班集体大都具有一种看不见的“亲和力”和“凝聚力”。生活在这样的班集体中，学生就会觉得心情舒畅，从而学习起来就会主动，没有压抑感，并勇于为它服务，要建设良好的班集体，须努力做到以下几点：
1、 全面深入地了解班级情况，制定出切实可行的目标。这是班集体建设的首要环节。制定出切实可行的目标，就必须以各种方式方法来了解每个学生的情况。如：学习情况、个性爱好、道德品质及家庭状况等。只有了解班里的情况，才能制定出正确、切实可行的集体奋斗目标。
2、 建立健全班级规章制度，形成集体的规范标准。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是班集体的基本规范和准则，让学生随时检查自己的思想行为，每周先由自己评估自己一周内的思想表现，然后由小组评估，最后由教师总结，对一周内没有违犯《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的同学进行表扬。这样，不但可以增强学生的集体意识，而且培养学生的自控能力，使每个学生的思想行为逐渐符合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求。
3、 选好用好班干部。班干部要通过民主选举产生，对班内的一些事务，班主任应放手让他们去干，这样，不仅锻炼了他们的领导和组织能力，还可以让他们群策群力为班集体服务。
4、 加强集体主义思想教育，增强班级的凝聚力、吸引力。集体主义思想是一个班级凝聚力、吸引力的很重要的途径。在平时的学习、劳动中，在学校的各种活动中，时常注意鼓励学生，把每个学生的集体主义荣誉感都激发出来。
5、 善于进行恰当的表扬和批评。“善于”指的是无论是表扬还是批评都要达到激励的效果。表扬本身要原原本本遵照事实，依靠事实本身的说服力来发挥它的榜样示范作用，避免渲染夸张。最好是对学生“多表扬，少批评。”对优生这样，对差生也要如此。谁都知道，再好的学生也不可能十全十美，再差的学生也不会一无是处。因此，只要我们心存自觉，处处留心，哪怕是差的学生，也会从他们的身上寻找到许多值得表扬的地方。只要予以当众表扬，他们便会在老师的表扬声中体验到一种被看重的欣慰，以及成功的快乐，从而强化这种行为，争取更大的进步。
6、 与各科教师、学生家长密切联系，充分利用与学校教育相关的社会因素，及时了解学生的动态、排除障碍、化解矛盾，使得班集体建设在和谐的氛围中健康发展。
第四，要作好班主任工作，还要注意在学生当中滋生蔓延的诸多问题，如“凌弱”行为、早恋现象，这都是存在的事实。无论是“凌弱”行为，还是早恋现象，如果班主任在工作中予以充分的重视并采取切实可行的措施，这些问题都会得到满意的解决。