张亦桥教学设计.doc

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板
课题摘要
学科
数学
学段
第二学段
年级
五年级
单元
第五单元简易方程
教材版本
人民教育出版社
课程名称
用字母表示数
一、学习内容分析
1.教材分析
用字母表示数对学生来说是比较抽象的，特别是用含有字母的式子表示数量关系，会让学生感到困难些。
2.学情分析
是在学生学习了一定的算术知识，已经初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的。对于学生来说，从具体事务的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的飞跃。
3.教学目标（含重难点）
1.在现实情境中认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数、运算定律和计算公式。
2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。
3.通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。
二、教学环境选择
√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
揭示课题
猜年龄

引导探究
问题情境

巩固拓展
问题检测

四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
测试题

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
七：他人评议
请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。