人教版三年级下册第六单元年、月、日教学设计.doc

人教版三年级下册
《年、月、日》教学设计
天脊小学：曹婉琴
教学目标
1、使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 
2、使学生学会用多种方法掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 
3、在经历自主探究年月日之间关系的过程中学会有序观察，培养
学生的抽象概括能力。 
教学重点
认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
教学难点
熟记每个月的天数，培养有序观察的习惯。
教学流程
一、情境导入、引入课题
1. 一份“通知”导入
通知
天脊小学：
需派你校曹婉琴老师于2017年5月4日 7时50分到育才小学作公开课。
潞城市教育局
2017年4月5日

2.学生从“通知”中获取有关时间的信息
3.揭示课题
“时、分、秒”是我们学过的较小的时间单位，今天我们来学习较大的时间单位“年、月、日”。板书：（年、月、日）
二、自主学习、合作探究
第一阶段：独学
1.（学生观察自己手中年历）完成助学单的自学部分
（1）我观察的是（ ）年的年历。
（2）从这个年历中，我知道一年有（ ）个月。
（3）是31天的月份有（ ）；
是30天的月份有（ ）。
（4）其中（ ）月是个特殊的月，是（ ）天。
2．展示汇报
以4人一小组为单位，展示汇报。
第二阶段：组学
1.（组内互看年历）
（1）小组内讨论
（2）完成助学单的组学部分
通过我们4人一小组交流讨论，我们发现年历相同的地方：
a.每年都有（ ）个月。
b.是31天的月份有（ ）；
是30天的月份有（ ）。
年历不同的地方：
二月是个特殊的月，有时是（ ）天，有时是（ ）天。
（3）学生展示汇报并板书
(4)教师强调特殊的二月
第三阶段：群学：
（1） 教师释疑解惑 （为什么2月有的是28天，有的是29天）
课件出示:解释原因
（2）探究识记方法
a.学生发现法:七前单数七后双，七个大月心中装。
b.拳头记忆法:课件讲解
c.歌谣记忆法：
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬、三十整，只有二月有变化。
师说明：这里的“腊”是指十二月。
三、达标测评、拓展提升
1.游戏测试
游戏名称“快速起立”
游戏规则：男生是大月，女生是小月，老师喊月份
2.辨一辨：
（1）一年有7个大月，5个小月。（ ）
（2）连续两个月是大月的只有7月和8月。（ ）
（3）13个月是一年零三个月。（ ）
（4）爸爸2016年11月31日去北京了。（ ）
（5）我要照顾2015年2月29日出生的小弟弟（ ）
（6）今天是9月31日，明天就是10月1日国庆节了。（ ）
3.猜一猜：
明明是一年中最后一个小月的第一天出生的，明明的生日是（ ）
4. 算一算
（1）4月份有几个星期多几天？5月份呢？
（2） 一年有多少天？
（3）明明12岁了，但他只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？
四、归纳总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？
板书设计：
年、月、日
 一年  大月：（31天）1、3、5、7、8、10、12月（7个月）
12个月 小月：（30天） 4、6、9、11月 （4个月）  
      二月： 平年 28天          
      （特殊） 闰年 29天             

附学生使用的助学单
助学单

三（1）班 姓名：
一.自学部分：（获取信息我最快！）
1.我观察的是（ ）年的年历。
2.从这个年历中，我知道一年有（ ）个月。
3.是31天的月份有（ ）；
是30天的月份有（ ）。
4.其中（ ）月是个特殊的月，是（ ）天。
二.组学部分：（交流讨论我能行！）
通过我们4人一小组交流讨论，我们发现年历相同的地方：
1.每年都有（ ）个月。
2.是31天的月份有（ ）；
是30天的月份有（ ）。
年历不同的地方：
二月是个特殊的月，有时是（ ）天，有时是（ ）天。
三.巩固部分 （解决问题我最棒！）
算一算：
1. 4月份有几个星期多几天？

2. 一年有多少天？

3.明明12岁了，但他只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？