四年级第六单元-除法.doc

2015-2016-1神木第一小学数学学案
课题
第一课时 买文具 1
学习目标
1、结合生活实际情景，探索并掌握除数是整十数除法的计算方法。
2、能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
课前尝试
1.算一算。
40×2= 30×3= 20×7=
2.计算。
200÷4= 120÷9= 35÷8= 290÷7=
（ ）×40=80 （ ）×30=90 （ ）×20=120
自主学习
自学课本第66页内容，完成下列问题：
钢笔8元一支，计算器30元一个，文具盒10元一个，书包20元一个。老师这里只有80元，请你想想：
(1)80元可以买多少个文具盒呢？
列式:
(2)你能用哪些方法，计算出它的结果?

合作探究

探究点一：如何用竖式计算80÷10，商应该写在什么位置？为什么？

探究点二： 150元可以买几个书包？还剩多少元？
列式：_______________
用竖式计算：

探究点三：比较上面两个算式，你发现在计算时有什么相同？有什么不同？

小结：笔算除数是整十数的除法时，要先看被除数的_______位，如果前两位不够商1，就要看被除数的_______位，除到被除数的哪一位，商就写在_______上，余数要比_______小。
达标检测
一、基础检测
1、用竖式计算。
60÷20= 150÷30= 120÷40= 360÷90=

2.每个足球30元，用75元可以买几个足球还剩多少钱？

二、能力提升
一列火车每节车厢限载60吨，有500吨货物需要多少节车厢才能装完？

学后反馈

自我评价：通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好 良 加油

课题
第二课时 买文具 2
学习目标
1、探索并掌握除数是整十数，商是两位数除法的计算方法。
2、发现并归纳判断商是几位数的方法。
课前尝试
1.下面括号里最大能填几。
30×( )＜94 60×( )＜418 30×( )＜200
40×( )＜270 50×( )＜260 50×( )＜240
2.计算。
80÷2= 80÷20= 160÷30=

自主学习
自学课本第67页内容，完成下列计算，并仿照课本写出你的思路。
600÷20 800÷40 750÷30

合作探究

探究一：如何用竖式计算480÷40，480÷50

探究二：比较上面两个算式，讨论：怎样判断商是几位数？

达标检测
一、基础检测
1、先说出商是几位数，再用竖式计算。
60÷30= 210÷70= 460÷80=

164÷20= 780÷60= 812÷ 40=

2、一个足球 60元，用420元可以买多少个足球？

二、能力提升
1、春芽鸡场星期一收210千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？

2、某路口的交通信号灯每30秒变换一次，从下午5时整到5时10分，这个信号灯最多能变换几次？

学后反馈

自我评价：通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好 良 加油

课题
第三课时 参观花圃
学习目标
1、 经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算；
2、 能运用所学的方法解决简单的实际问题。
课前尝试
1、用竖式计算。
69÷20 850÷40 420÷60
2、下面括号里最大能填几？
30×( )＜ 96 40×( )＜260
20×( )＜ 184 60×( )＜195
自主学习
观察课本第69页情境图
1、你从这幅图获得的信息有：

2、你提出的数学问题是：

3、先不计算，你能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？

合作探究

探究一：用竖式计算。
154÷22 120÷18 432÷41

探究二：仔细观察上面三题的计算过程，试商时有什么相同点和不同点？

小结：除数是两位数，试商时应先看被除数的 位， 比除数小就看 位，除到被除数的哪一位，就把商写在 上面。
达标检测
一、基础检测
1、填一填。
（1）在计算152÷19时，可以把除数19看作（ ）来试商，商写在被除数的（ ）位的上面。
2、计算192÷32时，可以把除数32看作（ ）来试商。
3、三位数除以两位数，商（　　　　）是两位数。（填“一定”“可能”或“不可能”）
2、先说说把除数看作多少来试商，然后再用竖式计算。
203÷29= 192÷24= 315÷35=

256÷51= 286÷38= 678÷33=

二、能力提升
算一算，填一填。

= + + + =48 252÷ =
= ( ) = ( ) =( )

学后反馈

自我评价：通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好 良 加油

课题
第四课时 秋游 1
学习目标
1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。
2、会笔算三位数除以两位数（调商）的方法。
课前尝试
1、口算，看谁算的又对又快。
400÷20＝ 360÷2＝ 200÷50＝ 30×50＝
80×20＝ 270÷9＝ 180÷30＝
2、下面的括号里最大能填几？
20×（ ）＜83 30×（ ）＜158
40×（ ）＜250 20×（ ）＜98
自主学习
自学课本第72页内容，完成下列问题。
1、五年级学生都坐小客车，需要几辆车？都坐大客车呢？先估一估，再试着用竖式计算。

2、你在计算中遇到了什么问题？你是如何解决的？

合作探究

探究一：用竖式计算。
192÷28 192÷24

探究二：用“四舍五入”法试商时，会出现什么问题？如何解决这些问题？

小结：把除数“四舍”后试商时，商易偏( ),需要调（ ）；把除数“五入”后试商时，商易偏( ),需要调（ ）。
达标检测
一、基础检测
1、填一填。
272÷34,342÷43,630÷31试商时，把除数分别看作（ ）、（ ）和（ ）来试商，把原数看成了（ ）数，试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。961÷19,184÷46.351÷58试商时，把除数分别看作（ ）、（ ）和（ ）来试商，把原数看成了（ ）数，试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。
2、先估计商是几位数，再列竖式计算。
254÷43 172÷24 252÷28

182÷29 398÷47 351÷57

二、能力提升
操场的一侧长210米，把这一侧从头到尾等距离摆花，共摆放了43盆花，每两盆之间的距离是多少米？

学后反馈

自我评价：通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好 良 加油

课题
第五课时 秋游 2
学习目标
1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。
2、会笔算三位数除以两位数（调商）的方法。
课前尝试
1、说一说商是几位数，再计算。
427÷35 352÷53 728÷72

2、在 ○ 里填上“>”“<”或“=”。
823÷89○9 482÷54○10
731÷42 ○18 126÷21○6
自主学习
1、列竖式计算。
324÷65= 218÷24= 440÷88=

2、在横线上填上所有符合条件的数。

（1）43 4 6 （2） 34 2 5
里填 ，商是一位数； 里填 ，商是一位数；
里填 ，商是两位数。 里填 ，商是两位数。

合作探究

探究一：列竖式计算，并检验计算结果。
624÷13 603÷29

探究二：计算除数不是整十数的两位数的除法时，应该怎样试商？试商时应该注意什么？

达标检测
一、基础检测
1、计算并验算。
714÷54= 358÷51= 740÷92=

2、快乐列式计算。
(1) 588是84的几倍？

（2）413里面有几个59？

（3）29除294，商和余数各是多少？

（4）黄鹂12天吃了840只害虫，山雀14天吃了588只害虫，平均每天谁吃的害虫多？

二、能力提升
在一道除法算是里，除数是62，商是5，被除数最小是多少？最大呢？

学后反馈

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在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
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班级： 姓名：
课题
第六课时 商不变的规律
学习目标
1、 再次体会除法的意义。
2、 在具体的算式中体会商不变的规律，并能运用商不变的规律解决实际的问题。
课前尝试
计算下列各题。
6÷3= 21÷7= 56÷8=
60÷30= 210÷70= 560÷80=
600÷300= 2100÷700= 5600÷800=
1400÷200= 3600÷900= 7200÷3600=
140÷20= 360÷90= 720÷360=
14÷2= 36÷9= 72÷36=

自主学习
观察下列两组式子，你能照样子再写一组吗？说一说你发现了什么？
8÷2=4 48÷24=2
80÷20=4 24÷12=2
800÷200=4 6÷3=2

合作探究

1、小组讨论：课本77页第二部分内容，淘气把三组算式改了一下，你同意吗？尝试用自己的语言说出其中的道理。

2、被除数和除数同时（ ）相同的数（ ），商不变。这就是商不变的规律。你能给大家解释一下这句话的意思吗？

3、课本77页第三部分内容：你能解释他们这样计算350÷50的理由吗？

达标检测
一、基础检测
试做课本78页“练一练”1、2、3题。
1、和同伴说说他们的商为什么是一样的？
9÷3=3 9÷3=3
90÷30=3 27÷9=3
900÷300=3 81÷27=3
2、和同伴交流第2题计算正确吗？说说理由。
3、计算下列各题，并与同伴进行交流。
240÷30= 80÷20= 360÷90=
4800÷400= 440÷20= 9200÷400=
120÷40= 2400÷60= 1000÷100=
二、能力提升
1、5米长的铁丝重250克，2500克的铁丝有多长？

2、下面是淘气计算400÷25的过程，观察计算的每一步，你受到了什么启发？
400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100=16
学后反馈

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在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
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班级： 姓名：
课题
第七课时 路程、时间与速度1
学习目标
1、在实际情境中，能够理解路程、时间与速度之间的关系。
2、自己能够根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的实际问题。
课前尝试
1、口算。
12×5＝ 80÷4＝ 42×3＝ 30÷6＝
25×4＝ 83÷4＝ 42÷7＝ 125×8＝
2、一列客车4时行驶了220千米，这列客车每时行驶多少千米？

自主学习
探究点一：
1、 松鼠、猴子、小兔赛跑，观察下列竞走成绩表。

时间（分）
路程（米）
松鼠
4
280
猴子
4
240
小兔
3
240
2、猜一猜，谁走得最快？

合作探究

探究点二：
1、怎样比较小兔和松鼠谁更快？和同伴交流交流。
2、认一认。小兔平均1分走80米，也就是小兔的（ ）米／分。你能说出猴子和松鼠的速度吗？
3、速度=路程÷时间
路程=（ ）
时间=（ ）
4、看一看、说一说课本79页的内容。
达标检测
一、基础检测
1、小明和小华进行1500米赛跑，小明跑完全程用了3分钟，小华跑完全程用了3分40秒。小明和小华谁跑得快？______________。
2、卡车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米。哪辆车跑得快些？

3、甲乙两地相距180千米，一辆汽车从甲地开往乙地用了3时，这辆汽车每时行驶多少千米？

4、一辆长途客车三小时行驶了180千米，照这样的速度，它12小时可以行驶多少千米？

5、填一填
路程

180千米
300千米
时间
5秒

2时
速度
30万千米/秒
90千米/分

二、能力提升
1、把下表补充完整。
时间/时
1
2

4
5

…
路程/千米
60
120
180

…

你发现了什么？
2、长途客车的速度是50千米/时，它还需要多长时间才能到北京（北京375KM）？

学后反馈

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小组评价：好 良 加油

班级： 姓名：
课题
第八课时 路程、时间与速度 2
学习目标
1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
课前尝试
1、根据第一个算式直接写出下面两个算式的得数？
50×4=200 6×80=480 30×70=2100
200÷4= 480÷6= 2100÷30=
200÷50= 480÷80= 2100÷70=
2、你还会依照上面的算式举例吗？

自主学习
1、观察课本80页的“试一试”第1题，你发现了什么？
2、第2题：哪个商店的黄豆便宜？你又发现什么新的公式？
总价=数量×单价
数量=（ ）
单价=（ ）
每时70千米

140千米
3、 ①甲地 乙地

从甲地到乙地需多少时间？

通过这道题，你能写出求“时间”的等量关系式吗？

合作探究

1、一辆小轿车看到路牌（天津225KM）后，3小时到达天津，它的速度是多少？

2、一辆货车的速度是43千米/时，它行驶8时能否到达石家庄（石家庄350KM）？

2、填一填
路程

7200千米
7300千米
时间
5秒

2时
速度
43万千米/秒
30千米/分

达标检测
一、基础检测
1、计算并验算：
256÷26= 137÷15= 130÷14=

二、能力提升
1、王大叔从河西村去往河东村，行程2400米，他每分钟走60米，多长时间能到达河东村？

2、做一做课本80页的“练一练”。

学后反馈

自我评价：通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
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