电生磁PPT课件资料备课讲稿.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,电生磁PPT课件资料,演示实验,注意事项：,1、小磁针静止后才通电,2、通电时间要短(原因是 ）,奥斯特的故事,奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学，,1794,年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。,奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直想找到能证明这种转化的方法。,1820,年,4,月的一天，奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试试看的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。,这一跳使有心 的奥斯特喜出望外，竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十个不同的实验，都证明了通电导线周围存在着磁场。同年,7,月他发表了论文,关于磁体周围电冲突的实验,，向学术界宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学的发展进入了新的时期。,结论：,通电导线周围存在,.,磁场方向与,有关。,现象：,1 导线通电，小磁针发生偏转；,2.电流方向改变，小磁针偏转方向相反,一、奥斯特实验(电 磁）,这种现象叫,电流的磁效应,生,奥斯特,(1777,1851）,磁场,电流方向,探究二,通电直导线,周围的磁场是如何分布的？,在有机玻璃板上穿一个小孔，,一根直导线垂直穿过小孔，,在,玻璃板上均匀地撒上一些,铁屑,，给直导线通电后，轻,敲玻璃板，观察铁屑的分布,情况,以直导线上各点为圆心的同心圆,这些同心圆所在平面与直导线垂直,离直导线越近，磁场越强；,离直导线越远，磁场越弱,结论：,越靠近直导线，磁性越强。磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的平面上。,直导线周围的磁场有何特点？,既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？,想一想,怎样才能使电流的磁场变强呢？,将导线绕在圆筒上，做成,螺线管,（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。,螺线管,二、通电螺线管的磁场,1,、通电螺线管周围存在着,磁场,；,2,、通电螺线管相当于,条形磁体,。,3、通电螺线管两端的极性与,电流方向,有关。,三、安培定则,用,右,手握螺线管，让,四指,弯向螺线管,电流的方向,，则,大拇指,所指的那端就是螺线管的,北极,。,小 结,一、奥斯特实验,（电流的,磁效应,）,通电导线周围存在着,磁场,，,磁场,方向与,电流方向,有关,.,二、通电螺线管的磁场,1.,与,条形磁体,的磁场相似,.,2.,极性与,电流方向,有关,.,三、安培定则,用,右手,握住螺线管，让,四指,弯曲方向与螺线管中,电流方向,一致,，,则,大拇指,所指的那端就是螺线管的,N,极,.,1,判断下面螺线管中的,N,极和,S,极：,2,判断螺线管中的电流方向：,N,S,S,N,N,S,练一练,3,根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。,电源,S,N,N,S,+,练一练,S,N,3.,判断,N,，,S,极,题型,1,：根据电流方向判定极性,题型,2,：根据极性判定电流方向,4,、在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的,N,、,S,极和电源的正负极,N,+,S,题型,3,：根据极性判定周围小磁针的指向,5,、图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。,N,S,S,N,6,.,在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。,S,N,题型,4,：根据极性画出导线的绕法,1、奥斯特实验说明,_;同时说明,方向与,方向有关。,通电导线周围,存在磁场,磁场,电流,2.,通电螺线管两端的极性跟,方向有关,.,可以用,来判断。,电流,安培定则,课堂练习,相斥,C,3.,下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （）,A.,静止不动,B.,互相吸引,C.,互相排斥,D.,一齐向左运动,N,N,4,、下图所示，相互吸引的螺线管是（）,N,S,S,S,N,S,S,S,AD,N,S,5.,如图所示，请画出螺线管的绕法。,N,S,6、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止在如图所示的位置上，则电源的A端是_极,7,、如图所示，以下两个通电螺线管一定互相,_,（填吸引或排斥）,负,吸引,N,N,N,S,S,S,+,-,8.,如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的,a,、,b,、,c,、,d,，当它们静止时极性正确的是（,N,为黑色）,。,a,N,S,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,