甘瓜苦蒂-物不全美(讲练版)资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,甘瓜苦蒂,物不全美(讲练版),作者简介,阳作华，江西省南康市人。华中科技大学哲学研究所教授，硕士生导师。,曾任中国历史唯物主义学会常务理事,、湖北省历史唯物主义研究会会长、武汉市哲学学会顾问。,全国高校马克思主义教学与学术研讨会顾问、协调组组长,，湖北省高校马克思主义教学与研究会常务副理事长等社会兼职。完成中华社科基金的国家课题和省级课题共4项，出版著作(含合著)18本，发表论文70余篇。,其 一书获全国首届通俗政治理论读物一等奖，成为全国畅销书。,两点论获中南五省政治理论读物优秀奖，并译成哈萨克文出版，曾在哲学研究杂志和光明日报哲学版发表了多篇论文。,哲理与情趣,论述类文本的阅读方法,一、注意文章题目，明晓文章体裁。,二、读文本晓大意，立足于整体感知和把握。,三、读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。,四、注意分析观点与材料的内在逻辑关系。,1.注意文章题目，明晓文章体裁。,有的,标题,明确了,议论的对象或范围；,有的,标题,本身就是,观点,。,甘瓜苦蒂，美枣生荆棘。,无名氏,甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子,再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。,该如何看待？,题目：全面地看待自己和别人,（中心论点）,两点论,两点论,哲学上的两点论,指的是我们在认识复杂的事物时，要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持,一分为二,的矛盾分析法，对矛盾作全面的分析，,既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，,即坚持,两分法、两点论。,明晓概念,快速阅读全文，划出关键句，把握文章的主要观点。,思考：怎样才能又快又准地把握住作者的观点？,关注：,标题段首句、结尾句材料,2、读文本晓大意，立足于整体感知和把握,找出各段能体现作者观点的首句或结尾句：,：只看前者，不看后者，就必定要做出偏颇的评断。,：辩证法认为，对任何人，不论是古人，还是今人，都应作全面地分析。一些人只看一点，不看两点，自然就看不到陶潜和李清照的全貌，也就必然离开了真实。,：对古人的评价，我们应作历史的辩证分析，对今人，既包括对别人也包括对自己，都应该坚持,两点论,。,：如果把革命领袖加以神化，这既不符合,也违背了,：“人贵有自知之明。”对待自己更应该持,两点论,。,：“当局者迷，旁观者清。”有些问题自己确实一时难以“自知”。明白了这些事理，也就可能真正做到自知之明了。,：一个人有了自知之明，就能宽以待人，严以责己。在用,两点论对人对己,的问题上，鲁迅着实为我们树立了一个光辉的榜样。,快速阅读全文，划出关键句，把握文章的主要观点。,全面地看待自己和别人,各段首句或结尾句：,：只看前者，不看后者，就必定要做出偏颇的评断。,：辩证法认为，对,任何人,，不论是,古人,，还是,今人,，都应作全面地分析。一些人只看一点，不看两点，自然就看不到陶潜和李清照的全貌，也就必然离开了真实。,：对,古人,的评价，我们应作历史的辩证分析，对,今人,，既包括对别人也包括对自己，都应该坚持两点论。,：如果把革命领袖加以神化，这既不符合,也违背了,：“人贵有自知之明。”对待,自己,更应该持两点论。,：“当局者迷，旁观者清。”有些问题自己确实一时难以“自知”。明白了这些事理，也就可能真正做到自知之明了。,：一个人有了自知之明，就能宽以待人，严以责己。在用两点论对人对己的问题上，鲁迅着实为我们树立了一个光辉的榜样。,梳理论述的层次和结构，列出课文的结构提纲。,梳理论述的层次和结构，列出课文的结构提纲。,全面地看待自己和别人,第一部分（-）：对任何人都应作全面地分析（侧重以,古人,为评价对象）,论据：李清照、鲁迅评价陶潜,第二部分（-）：对,今人,评价同样应坚持两点论；,论据：真空不空，纯金不纯，酒精也不纯,刘邦无产阶级革命领袖,第三部分（-）：对待,自己,更应该持两点论,论据：曾子唐太宗、齐威王韩愈鲁迅,由 总 到 分,由 古 到 今,由 外 到 内,体现了本文,结构严谨，条分缕析,的特点。,特殊词句,作用,首句,往往有提示、概括和传承信息的作用.,结尾句,或概括上文,表现文章主旨,或留下余地让人思索,或强烈地抒发感情。,中心句,所在的位置常常是段首或段尾，,往往对论点的提示有着重要作用。,转承句,承上启下,转换话题,.,总结上文或揭示下文作用,关联句,因果句（具有,概括,作用）、转折句（,提示重心,作用）、递进句（明确,层次,作用）、并列句（体现,紧密联系,作用）等。,关键词,指论述的,中心话题,或承载信息量较大的词汇。,虚词,副词、连词和指代词：比如,表时间,的“将、正在”，,表范围,的“一些、全、都”，,表推测,的“可能、大概、也许”，,表各种句意关系,的“因此、但是、假如、如果、而且”，,表顺序,的“首先、其次、第一”等。,三、读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。,标记的内容有：,标段落、标句子、标词语。,思考：分析下列语句，指出其所使用的关联词对表情达意的效果。,1.当然，调子低沉，有其消极的一面，,但,并不能做无谓简单否定的依据。,更何况,，她还写过“生当做人杰，死亦为鬼雄”。至今思项羽，不肯过江东“格调激越的爱过诗篇。,2.,对,古人的评价，我们应做历史的辩证分析，,对,今人，既包括对别人也包括对自己，,都,应该坚持两点论。,3.鲁迅掌握了辩证法，懂得用两点论去看别人，,因而,在评价历史人物时能够看到古人的全貌，做出中肯的评价。他,也,常常用解剖刀解剖自己，,因而,具有自知之明，不断清除自己“灵魂里”的“赌气和鬼气”。,思考：分析下列语句，指出其所使用的关联词对表情达意的效果。,1.当然，调子低沉，有其消极的一面，,但,并不能做无谓简单否定的依据。,更何况,，她还写过“生当做人杰，死亦为鬼雄”。至今思项羽，不肯过江东“格调激越的爱过诗篇。（2段尾）,首先以,转折,关系强调不能简单凭着一些调子低沉的词句为诗人定性，继而又以,递进,关系摆列出李清照格调激越的爱国主义诗篇，,说明前者判断的偏颇之处。,三、读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。,转折句（提示重心）,递进句（明确层次）。,思考：分析下列语句，指出其所使用的关联词对表情达意的效果。,2.,对,古人的评价，我们应做历史的辩证分析，,对,今人，既包括对别人也包括对自己，,都,应该坚持两点论。（4段首句）,这句话把我们对评价古人应持有的态度与对待今人应有的态度并列起来，既是,紧密联系论点,，也是在上下文联系中起到,过渡,的作用。,转承句（承上启下）,并列句（紧密联系）,3.鲁迅掌握了辩证法，懂得用两点论去看别人，,因而,在评价历史人物时能够看到古人的全貌，做出中肯的评价。他,也,常常用解剖刀解剖自己，,因而,具有自知之明，不断清除自己“灵魂里”的“赌气和鬼气”。,（8段末）,这段话把鲁迅评价历史人物和对待自己的态度,并列,起来，在两层并列关系的内部又使用了表示,因果,关系的关联词，,说明鲁迅懂得用两点论来认识自己和别人，也巧妙地总结了全文的观点。,体现了本文,语言既具体充实又逻辑严密,的特点。,思考：分析下列语句，指出其所使用的关联词对表情达意的效果。,并列句和因果句,结论：关注关键的虚词对论证思路的标志作用。,思考：请找出文中所运用的材料，分别分析所用材料要论述的观点是什么？,后人议李清照、鲁迅评陶潜,真空不空，纯金不纯，酒精不纯,刘邦自我评价,曾子、唐太宗、齐威王,韩愈,鲁迅,四、注意分析观点与材料的内在逻辑关系,对古人应做全面,分析评价,不能吹毛求疵,不能神话伟人,要勇于接受批评,要严以责己,要用两点论对人对己,分论点服务于中心论点,体现了本文,材料丰富，说理透彻,的特点。,四、注意分析观点与材料的内在逻辑关系,思考：第五段写刘邦的例子和第六段写唐太宗、齐威王的例子，作用是否相同？为什么？,明确：不尽相同。,A、刘邦的例子。首先写的是别人对刘邦的“一点论”（即单方面看问题），而刘邦自己是“两点论”（全面看问题）。,目的是,为了论证不要神话伟人。对待今人，包括自己和别人，都应该坚持“两点论”；,B、唐太宗和齐威王的例子。,目的侧重,于论证“人贵有自知之明，所以应该坚持进行自我批评”。,结论：观点统率材料，不同材料证明不同观点。,1,.,例证法：,就是举出事例作为论据来证明论点的方法。,本文在论述“对任何人，不论是古人还是今人，都应作全面的分析”时就运用了这种方法，,列举了李清照、陶渊明、刘邦等人的事例来进行论证,。,2.,引证法：,就是引用理论（包括公理、常识、经验、名言、警句、俗语等）作为论据来证明论点的方法。,本文在论证“人贵有自知之明，对待自己更应该持两点论”时就采用了这种方法，,引用了曾子、唐太宗、齐威王等人的话语来进行论证。,四、注意分析观点与材料的内在逻辑关系,思考：分析本文是运用什么论证方法论述观点？,全面地看待自己和别人,一、对任何人都应作全面的分析（侧重以,古人,）,论据：李清照、,鲁迅评价陶潜,二、对,今人,评价同样应坚持两点论；,论据：真空不空，,纯金不纯，,酒精不纯,刘邦无产阶级革命领袖,三、对待,自己,更应该持两点论,论据：曾子唐太宗、齐威王韩愈鲁迅,回顾、总结,总结特色 欣赏借鉴,1、结构严谨，条分缕析。,2、材料丰富，说理透彻。,3、语言具体充实，逻辑严密；,语言平实，富有情趣。,阅读第6自然段，下面对这段文字的理解和分析,不正确,的一项是,（）,A、这段文字10个句子可以划分为四个层次：1、2/3、4、5/6、7、8、9/10,B、第1、2句是这段文字的中心句，也是这篇论文的分论点之一。,C、全段主要采用例证论证，第6、7、8、9句与第10句之间又有比证关系。,D、第6、7、8、9、10句这些论据是按照时间顺序排列的。,D,春秋唐战国（逻辑顺序）,论述文中常见,8,种错因,错因,选项句特征,内容曲解,张冠李戴,某某的观点是,转化失误,误将肯定变否定，否定变肯定；已然变未然，未然变已然，或然变必然，必然变或然。,曲解原意,故意曲解原文意思,程度差异,以偏概全,全部、都；必然、一定；严重非常,推测有误,已经、将要、完成、成功、全部、都、一定,无中生有,原文中找不到依据,；原文中有,却在不同位置,逻辑错误,混淆因果,因果的位置和原句是否一致；选项中的因与果在原文中是否在同一位置；之所以,就,只要就,偷换概念,增加减少一两个词,甚至是“的”“了”等改变意思；或换一个相近的词语或句子以改变意思。,小结：如何完成论述文的阅读练习,牢记步骤,通读全文,（了解）,找准相关句（判断）,对照辨析（确认）,树立一种观念,。我们在做阅读的试题时，坚信,答案就在原文中。,明了排查的先后顺序,排错：,与原文比较，内容错误的,排异：,与题干不符合的,排无：,原文中找不到依据的,小结：如何完成论述文的阅读练习,李凯丹,2013.6.5,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,