小学数学人教2011课标版三年级探究.doc

二、合作探究，发现新知
（一）认识秒针和1秒
1、认识秒针（课件播放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，出示钟面）
师：请同学们仔细观察，钟面上除了我们已经认识的大格、小格、数字、时针、分针外，你还发现了什么？
师：请同学们拿出准备的钟表，找找哪根是秒针呢？（小组交流，学生上台展示）
这一环节让学生通过学具操作，进一步加深钟面上秒针的印象。
2、认识1秒
师：一秒钟有多长？我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒）
师：现在让我们随着“嘀嗒“声，一秒钟拍一下手，一起来数秒，好吗？
（课件演示）
师：课中练习（出示课件）
本环节课件动态演示和一起拍手数秒，让学生通过亲身体验来建立秒的时间观念。
师：想一想在一秒钟的时间里你能完成什么事情呢？
（师出示课件）
师：1秒钟带给我们的是感叹、震撼、还有希望！1秒钟能做这么多事情，我们应该怎样对待时间呀？
让学生体会秒的实际意义，养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。
（二）认识1分=60秒
1、小组合作探究1秒钟与1分钟的关系
师：请大家仔细观察手上的钟面，思考：当分针走1小格时，秒针走多少？
（学生先独立观察，再在组内交流自己看法，然后小组上台汇报）
师：请同学们看屏幕，验证一下刚才的结论是否正确？？（课件演示秒针走一圈，分针走一小格）板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。1分=60秒
因为每个学生的认识水平和理解能力不同，让学生先独立观察，再在组内交流自己看法，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦。
师：同学们既会观察，又会思考，真了不起！