第一节浮力-(4).doc

§10.1浮力

从化三中 林秀珍

【知识与技能】
1. 通过实验探究，感受浮力的存在，认识浮力并学会用弹簧测力计测量浮力大小。
2. 通过理论分析，知道浮力产生的原因。
3. 知道浮力的大小与哪些因素有关。

【过程与方法】
1. 通过观察，了解浮力是怎样产生的。
2. 通过实验，领会影响浮力大小的因素有哪些？
3. 培养学生的观察能力、实验能力及分析概括能力，发展学生收集、处理信息的能力。

【情感态度与价值观】
1. 通过对生活中浮力现象的观察与思考，培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。
2. 通过实验探究培养学生大胆猜想、在实验过程中勇于探索的创新精神。

【教学重点】
浮力概念的建立和“称重法”测浮力

【教学难点】
实验探究浮力大小与什么因素有关

【教学准备】
乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铁块、铜块、橡皮泥、烧杯、水、酒精、浓盐水等

【教学过程】

导入新课
1. 鸭子为什么能在水中自由自在地游水？人在水中为什么不能这样？可是一个不会游泳的人在死海里为什么不会下沉？
2. 万吨巨轮能够在海面上劈风斩浪，是什么原因让巨轮不沉入水底呢？
3. 潜水艇能在水中自由地上升和下潜；热气球能载着重物飞上高空，为什么？

大家提到了一个新词“浮力”。浮力怎么有这么大的魔力？这一节课就让我们共同来研究浮力。

推进新课

一、浮力
1.定义：浸在液体中的物体受到向上的托力，这个向上托的力叫浮力
2.方向：竖直向上
3.大小：
4.浮力产生的原因：浸在液体中的物体的上下表面受到的压力差

探究（一）什么是浮力？它有方向吗？

（1） 出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去，谁有办法不把量筒倒过来就能把乒乓球取出来？
（2） 左手拿一个乒乓球，松手，让学生观察它的运动状态；在把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？
（3） 展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比

探究（二）下沉的物体也受浮力（P50图10.1-2）

实验器材：弹簧测力计、钩码、烧杯、水
实验步骤：①用弹簧秤测出物体的重力G
②将物体浸没在水中，读出此时弹簧测力计的读数F弹
③比较弹簧测力计示数的变化情况，这说明什么问题？
④收集数据

空气中所受重力G/N
浸没水中时示数F弹/N
两者之差（G-F弹）/N

结论：浮力大小F浮=G - F弹

※ 在液体中无论物体上浮还是下沉，形状规则还是不规则，运动还是静止，浸没在哪种液体中都会受到浮力的作用

探究（三）浮力产生的原因

由于液体的统一深度向各个方向的压强都相等，所以浸没在液体中并静止的立方体侧面每个位置上受到的液体压力都会有正对的侧面上统一深度处受到的压力与之相抵消。这样立方体侧面所受液体的压力的合力为零。但是上下表面所处的深度不同，上表面受到的压力小，下表面受到的压力大，于是，就产生了竖直向上的压力差。立方体在竖直方向上受到液体压力的合力就是浮力。

结论：①利用压力差求浮力的方法 F浮=F合=F向上-F向下
②浸没在液体中的物体其上下表面受到液体对它的压力不同这就是浮力产生的原因

二、决定浮力大小的因素

探究（四）决定浮力大小的因素

1. 浮力的大小可能与液体的密度、排开水的体积、物体的重力、物体的体积、形状、深度有关
2. 设计实验方法：控制变量法

实验一：探究浮力大小与液体密度的关系（密度不同的液体：盐水、酒精）
①把弹簧秤下悬挂的钩码浸没在不同的液体中，观察弹簧测力计示数是否相同，由此确定浮力的大小是否与液体的密度有关
②记录数据
钩码重力G/N
在盐水中示数F盐
在酒精中示数F酒
(G - F盐)/N
(G - F酒 )/N

结论：浮力的大小与液体的密度有关，液体的密度越大，浮力越大。
实验二：探究浮力的大小与浸入液体的深度的关系

①把弹簧秤下悬挂的钩码浸没在同一液体的不同深度处，观察弹簧测力计示数是否相同，由此确定浮力的大小是否与浸入液体的深度有关
②记录数据
钩码重力G/N
在深度1示数F1
在深度2示数F2
(G – F1)/N
(G – F2 )/N

结论：浮力的大小与浸入液体的深度无关

实验三：探究浮力的大小与浸在液体中的体积的关系

①改变弹簧秤下悬挂的钩码浸没在水中的体积，观察弹簧测力计示数是否相同，由此确定浮力的大小是否与浸在液体中的体积有关
②记录数据
钩码重力G/N
浸入体积V小示数F小
浸入体积V大示数F大
(G – F小)/N
(G – F大)/N

结论：浮力的大小与浸在液体中体积的大小有关，体积越大，所受的浮力越大。

※ ①浮力的大小与液体的密度和浸入液体中体积大小有关，与物体浸没在液体中的深度、
物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关。
②物体浸没在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。