你好太阳.docx

你好，太阳 第二课时
一、教学目标
1、 继续学习课文，体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义。
2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。
3、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
二、 教学重点、难点
1、 体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义
2、 培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。
3、 感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
二、 教学准备
1、生字卡片。
2、课件。
三、 教学过程
（一） 作业展示，导入新课。
1、导入：通过上节课的学习，我们知道太阳是如何对待我们的，他给了我们光和热，给了我们美好的一切。可以说，没有太阳，就没有我们可爱的世界。上节课，老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画，下面，就请同学们上台来展示一下。
2、学生展示作品。
3、 小结：同学们画得真棒，给老师一种美的享受，谢谢你们。今天我们继续学习课文。 （二）学习第七自然段
1、出示第七自然段，指名读。其他思考：世界世界上哪些东西是美的？世界上哪些东西是丑的？
2、 指名反馈。（美的东西如刚才展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平；而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。）教师相应地展示图片。
3、 小结：是的，全世界每一个角落太阳都看得到了，他看到全世界美的东西，也看到全世界丑的东西。但是，他喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。
（三） 学习第8——14自然段。
1、出示提示，引导学生自主合作学习。
读一读，完成练习，并回答问题：
（1） 太阳爱————的人们。
（2） 太阳最爱的，是————。生长在太阳下的————，他全都爱。
（3） “所有的孩子”指哪些孩子？
（4） “他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”。“寄托”是什么意思？为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上？
2、 学生合作学习，思考讨论。
3、 集体反馈。
4、指导感情朗读。（读出渴望和平、向往和平的感情。）
5、小结：因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处