《一个这样的老师》PPT课件教程文件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个这样的老师,读一读,面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹,郑重其事 博学 抿嘴 勉强,警惕 狡黠,词语解释：,面面相觑：,饶有兴趣：,胸有成竹：,绝迹：,博学：,狡黠：,郑重其事：,觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。,饶有，富有。很有兴趣。,画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。,断绝踪迹，完全不出现。,博，多，丰富。学问广博精深。,狡诈（狡猾奸诈）。,形容对待事情非常严肃认真。,教学目标：,通读课文，体会怀特森老师独特的教育方法及教育成果；形成敢于怀疑、善于怀疑的精神，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。,品读课文，欣赏作者把人物心理描写贯穿始终，正面与侧面描写相结合的描写人物的写法。,这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什,么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！,朗读课文，注意做到正确流利。,怀特森老师是一个（）的老师。,自主探究,怀特森老师是一个,与众不同,的老师。,怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰,川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从,讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物,的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大,家轮流观察一下。,地质上的一个时期，在新生代的第四季，当,时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆,盖，也叫,冰河时代,。,冰川期,怀特森老师是一个,戏弄学生,的老师。,“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光,芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造,的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都,是错的，错的当然就不能得分了。”,怀特森老师是一个,教会我们怀疑,的老师。,怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你,们自己没有想过吗？既然是绝迹了，那就什么也没,留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以,及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名,字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的,原因。”,怀特森老师是一个,与众不同,的老师。,怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰,川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从,讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物,的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大,家轮流观察一下。,（1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？,不是,知识性的，,而是,没有对老师说的话做认真,的考虑，发现其中的疑点。,（2）,我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺,普斯，看看我们该不该起疑心？,冰川期绝迹,动物头骨,冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！,还能从哪感受到怀特森老师要教会我们怀疑？,从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。,在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度有什么变,化？“我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢？,喜欢,吃惊,愤怒,领会良苦用心,我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。,可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。,“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。,他希望我们从这件事上学到点什么。,读读这些句子，结合上下文谈谈你感受到了什么？,新怀疑主义,大家觉得什么是“新怀疑主义”？,一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用,“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还,能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。,小结：,“我们”行为的变化过程,不习惯质疑,学会了新怀疑主义,把新怀疑主义带进了所有的课堂,把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师,逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说,的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确,的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方,法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学,们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。,主要内容,怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。,中心思想,本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“,故弄玄虚,策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。,文中两次描写比利的反应有什么作用？,因为比利在“生物比赛得过奖”，所以他在科学课上最有发言权。写他很有代表性，写他的两次反应正是为了侧面烘托怀特森老师的与众不同。,为什么课文中两次提到“正视”别人的眼睛，并告诉他“你错了”呢？,这样写是为了表现怀特森老师教育的成功。学生已经学会探索，并且具有坚持真理的勇气和毅力。,1,、找出描写“我”和同学们态度的句子，读一读，看看他们的态度发生了神么变化。,2、联系上下文想一想：为什么会有这样的变化？,变化 原因,面面相觑老师讲了一种大家不知道的动物,饶有兴趣老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特征,（传看 记笔记 画图）,胸有成竹学得很认真,（答卷）,怒火上升考试都不及格，老师说编造的东西是错的,悟出“他的希望”听老师讲了不及格的原因,从探索中获得知识,学习第二部分,朗读课文，想一想：以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？,变化：,学习方法改变了采取“新怀疑主义”,原因：,“我们认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。”,课后题,怀德森老师给每个同学打不及格，目的是什么？,怀特森老师给每个同学不及格，目的是让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，要学会质疑，学会探索，要有坚持真理的勇气和毅力。,课后题,“凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？,“凯蒂旺普斯”之所以加了引号就是因为他有了特殊的含义。在“我”的同学中它代表质疑与探索。,怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩,子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，,也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国,著名作家大卫,欧文，他写的第一家爸爸银行,风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森,老师，那么他还是今天的大卫欧文吗？,再见！,