鲜花和星星(第二课时).doc

第四届“协进杯”评课教学设计
鲜花和星星（第二课时）
镇江市南门小学 庄 静
课时目标：
1、 入情入境，体会大自然的美好及课文语言的优美。
2、 背诵课文，并能模仿课文句式，练习说话，激发学生对语言文字再创造的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一． 导入：
1． 师述：小朋友们夏天到了，有哪些花开放了。你最喜欢哪种花？老师这儿也带来了几幅花的图片，我们一起来欣赏一下，好吗？（欣赏图画）
2． 多美丽的花呀，你们喜欢吗？那我们就一起带着喜欢，带着愉悦的心情继续来学习第14课：鲜花和星星。 指名读课题；齐读。
（生述）
二． 看图激趣，品读诗歌
1． 当花儿大片大片开放的时候，又是怎样的情景呢？我们来看一看。
1） 出示图1：图上画了什么？（生看图答） 看到它，你想说些什么？（生述感想、感受）
2） 是啊，夏天是植物生长最茂盛的季节，绿色的草地上开满了鲜花，像一幅多彩的锦缎，真是太美了。
3）我们一起打开书，90页，找到描写这幅图的小节，并读一读。（自由读）4）谁来读给大家听？其他小朋友一边听，一边想，这节写的是什么？
5）写了鲜花怎样？（多 板书）从哪些词可以看出来？（板书）
6）你能读好这几个词吗？（指名读，齐读）
7）小女孩来到草地上她会想些什么？说些什么呢？
8）小女孩置身于鲜花从中，闻闻花香，数数花朵，是多么的快乐呀，你能读出来吗？（指名读，评议，再指名读，女生读）
2． 夏天的草地开满了鲜花，到了晚上花儿睡了，又是一番什么景象呢？我们来看第二幅图。
1）示图2：这幅图上画了什么？（生看图答） 看到它，你又想说什么呢？
2）夏夜的天空繁星点点，一闪一闪地好象夜空眨着一只只眼睛。这样的情景多美啊！那这首小诗又是怎么写的呢？自己读一读。
3）这节写了什么？写星星怎样？从哪些词可以看出？（板书）
4）假如你是这个小女孩，你看到这漫天的星斗，又会想些什么？说些什么？
5）小朋友们真会动脑筋，想得多好啊，你能读好这节吗？
3． 学到这儿，你发现了什么？（质疑）
4． 地上的鲜花遍地都是，天上的星星数不胜数，分不清谁多谁少，大自然真是太美了。我们把这首诗连起来读一读。
自己背背，如果能加上动作就更好了。（自由背，指名背，齐背）
三、迁移练习，提高创作兴趣。
1． 师：小朋友，你喜欢这首诗吗？
是呀，这首诗描写的情景美，用的语言也美，你想不想也来写一首这样的诗啊？
2． 示图1：云朵，羊儿。出示句式：
我最喜欢
蓝天上朵朵的（ ），
这里（ ），
那里（ ），
真比（ ）还多。
到了傍晚，
羊儿回家，
我数着满地的（ ），
这里（ ），
那里（ ），
真比（ ）还多。
示图2：菊花 我最喜欢 秋天满地的菊花， ， ， 。
示图3：小鸟 我最喜欢 ， ， ， 。
示图4；春笋 我最喜欢 ， ， ， 。
3．激励，赞美，调动学生创作的满足感，鼓励学生把自己的诗作背给家长听。