物理：1.1《声音是什么》学案(苏科版八年级上).doc

声音是什么
教学目标：
1、知识与技能目标：
　　⑴知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生 的探究能力，创新能力；
　　⑵知道固体、液体、气体能传 声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力；
　　⑶了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分析概括能力。
2、过程与方法目标：
　　⑴通过观察实验，从关键现象中分析，找出共性的东西，从而得出规律；
　　⑵通过自身实验体验，日常常见现象中，体会分析该现象中包含的物理规律。
3、情感态度与价值观目标：
　　⑴通过声现象应用实例的介绍，激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识的价值；
　　⑵结合，观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和相互协作及实事求是的科学态度。
重点、难点：
1、教学重点及施教策略：
　　⑴声音产生的原因，让学生 动手实验 ，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同物征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律；
　　⑵声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播，
　　通过演示“瓶罩实验”使学生了解、分析、推理是研究物理规律的科学方法，并应用此方法得出声音在真空中不能传播。部分学生参与实验，完成固体、液体传声的实验 ，让学生从视觉和听觉获取的信息中加工整理得出结论。[来源:学科网]
教学用具
　　教师用：多媒体、“钟罩实验”装置、玻璃缸（铁棒），水槽、音叉、铁架台、吉它、锣、鼓、镲子等。
　　学生用（2用一组）：尺子、纸、水、笔套、竖笛、衣架等。
课时安排：
1课时
教学程序；
一、课题引入：
　　上课前出示：锣、鼓、镲子，请三位同学即兴表演一段。
　　设问：刚刚三位同学在表演时，你们看到了什么？听到了什么？
　　同学们答：（看到敲打乐器，听到锣、鼓、镲子发出的声音）
　　设疑：你们是否思考过，生活中有各种各样的声音，那声是什么？声是如何产生的？又是怎样被听到的？——引入新课，屏显：声是什么
二、新课教学：
　　1、探究声音是如何产生的？（屏显）
　　首先请刚刚表演的同学谈谈，在使你手中的乐器发声时有什么感觉？[来源:学_科_网]
　　学生答 ：（…… ）
　　其余的同学利用你身边的（教师出示）尺、纸、水、笔帽、竖笛等器材，使它们发出声音，比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？
做实验的过程中，带着这样的问题去思考。
屏显：
　　①同一物体发声时与不发声时有什么不同？
　　②不同物体发声时，有什么相同的特征？
　　⑴学生动手做实验；
　　⑵引导讨论，分析小结；
　　⑶引导学生共同做一做：你在讲话的时候，声带是怎样发声的，（手按住声带）提醒学生注意和思考，发声与不发声时，有什么不同？
经历了上面的探索过程，你得到了声音是如何产生的吗？
（学生回答后）
　　屏显：（1、声音是由物体的振动产生的）
　　刚刚在实验的过程，大家使尺子、纸、水、笔帽、竖笛等都 发出了声音，哪些是由固体发声产生的，哪些是由液体、气体发声的，请同学们大概分分类。
　　学生答：（ …… ）
　　屏显（2、固体、液体、气体都能发声）
　　直接屏显：（我们把正在发声的物体叫声源）
　　1、出示一件乐器：问是否是声源？突出“正在”
　　2、我正在讲话时，我的声带是不是声源？你讲话时，，你的声带是不是声源？设问我和同学们之间能互相听到对方的声音，是不是我们之间的空气在起作用呢？
屏显：2、控索声音在固体、液体、真空中能否传播？
⑴钟罩实验：（出示器具）并提醒学生注意：
　　1.抽气前，你能不能 听到铃声？
　　2.抽气过程中，铃 声有没有变化，怎么变？
　　3.进气后，你听到的铃声有没有变化，怎么变？
　　演示并做说明：在实验的基础上，假如真的抽成真空，你还能听到吗？这个实验说明什么问题？
　　屏显结论：声音在空气中能传播，但在真空中不能传播。
提问设疑1：声音在液体中能传声吗？下面我们通过实验来验证，
　　看书，请三位同学上讲台做实验
提问设疑2：声音能在固体中传播吗？下面也通过实验来验证。
　　做实验前看书，并猜想结论。
　　实验后，学生回答，得出结论：
　　屏显：声音也可以在固体、液体中传播。
　　提问：想一想，生活中，有哪些现象能证明上述结论？
　　学生回答：（ ……）
教师小结，应用举例：
　　⑴人们用“电子发声器”播放鱼爱听的声音，大大地提高了捕鱼产量；
　　⑵相传贝多芬晚年失聪，他克服困难，用硬棒来“听”钢琴，
设疑提问：声音能在固体、液体、和空气中传播，声音在空气中以什么样的形式传播呢？先提出问题，声音在水中以什么样的形式传播。、
演示
　　①水波实验；
　　②正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波
　　③讲解，声音在空气中，以类似的方式传播，但人眼看不到。
讲解：声音也是一种波叫声波
设疑：声音能使耳膜振动，声音 能否使其他物体振动？
实验演示：声波使烛焰在摇晃，
　声波能使其它物体振动，在生活中有极其重要的应用，请大家阅读：生活、物理、社会
三复习小结：
屏显：
⑴声音是如何产生的？ 声音是由物体振动产生的
⑵声音能在液体、固体、 声音能在固体、液体、气体中传播，
　真空中传播吗？ 但不能在真空中传播。
⑶声音的传播形式是什么？ 声波是声音 的传播形式
四、巩固练习 ：
　⑴拔动琴弦，琴发声，这个现象说明什么问题？
　⑵击打音叉，小球振动说明什么问题，
　⑶敲响音叉A，音叉B 也会发声，靠在音叉B 旁边的小球会被弹起，你能说明

一.填空
1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线 而产生的。这种声音是通过 传到我们的耳朵里的。
2．下列各种声音分别是由什么振动发出的?将答案填在横线上．
(1)人说话、唱歌声________________________.
(2)笛子声________________________________.
(3)鼓声__________________________________.
（4）二胡声_______________________________.
(5)风吹树叶的沙沙声______________________.
3．声音的传播需要___________，声音不能在_________中传播．
4．《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”它们的声源分别是______________和__________________.
5．请你说说下列情况中声音是靠什么物质传播的：
(1)耳朵贴在桌面上，可以听到放在桌面上的机械手表的滴答声，这声音是靠_______传播的．
(2)岸上的说话声是由_______传到潜水员的耳朵里．
6．正在发声的鼓面，压缩周围的空气，使这部分空气一会儿变密，一会儿变疏，随着鼓面的不断振动，在空气中就形成疏密相间的波动，并向远处传播，这种波动，传入人耳，引起鼓膜的________，就引起听觉，我们把声音的这种波动形式叫做_______．
7．在伊拉克战争中，英美联军利用“扫雷兵”——海豚来进行水中扫雷，这主要是依靠敏锐的声呐”系统，这说明了声音可以在_______中传播．
二.选择
8.对于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）
A．一切振动的物体都能发声 B．只有固体的振动才能发声
C．物体不振动也能发声 D．振动停止后，发声体仍能发声
9．一只电铃放置在密闭的玻璃罩内接通电路，电铃发出声音，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽去时，将会发生 ( )
A.电铃的逐渐振动停止 B.只见电铃振动但听不到声音
C.电铃的声音比原来更加响亮 D.不见电铃振动但能听到声音
10.在月球的表面主要有尘埃,有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，好象上演无声电影一样,在其附近听不到一点声响,这是因为 ( )
A.月球表面的岩石受到流星撞击但不发生振动
B.撞击声全被尘埃封闭,没有声音传出
C.月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质
D.流星撞击岩石的声音太小,人耳无法听到
11.我们在小教室里讲话听不到回声是因为 ( )
A.不能产生回声 B.小房子无法传播声音
C.回声到达人身的时间差太短 D.声音容易散开
12．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用 ( ) [来源:学科网ZXXK]
A．声音以声波的形式传播
B．声波具有巨大的能量
C.声音传播得快
D.声源的振动
13.前几年在土耳其发生了一场大地震,致使一万多人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是 ( )
A.大声呼救
B.静等营救人员前来营救
C.见缝隙就钻,从废墟中爬出来
D.用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救[来源:学&科&网Z&X&X&K]
14．1994年，苏梅尔一列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝声响，这是什么原因 ( )
A．彗星碎片太小了，没有分量 B．爆炸产生的声音很弱，人们听不见
C太空是真空，声音不能传播 D.原因尚待考查
15．下列说法中，不正确的是 ( )
A．固体、液体、气体都能传播声音 B．发声的物体都在振动
C空气不可能是声源 D．真空不能传声
三.计算与论述
16. 用棒槌击锣，即听到锣声，用手按锣面，锣声即停，这是为什么？

17．将底端蒙着橡皮膜的空塑料瓶的瓶口对着蜡烛火焰，用手敲击橡皮膜，使橡皮膜发出声音，如图，这时你可以看到什么现象?该现象说明什么道理？

第一课时 声音是什么
一：1 .振动，空气。2.人的声带，空气，鼓面，弦，树叶。3.介质，真空。4.空气，马的声带，黄河水。5.桌面（固体），水（液体）6.振动，声波。7.液体
二：8.A，9.B，10.C，11.C，12.B，13.D，14.C，15.C，
三：16.声音是由于物体的的振动而产生的，振动停止声音消失。
17.看到了蜡烛火焰在晃动，说明了声音以声波的形式在传播的。[来源:Z|xx|k.Com]