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《汉语交际口语2》教学体会

四周的寒假教学工作即将结束，这四周我负责每课的练习（复练）部分的讲解，下面我就从复练的角度及学生的反馈情况，谈谈在教学中的一点儿体会：
这是第二次讲此体例的教材，第一次是对生存班讲的《汉语交际口语1》。两本教材体例、形式、内容基本相同，不同之处是《2》比《1》的词汇量更大、更难，语法部分更复杂一些。所以，在教学中感到教材《2》对B班的学生来说，难易度适中，比较合适。但课下与主讲老师沟通时，也发现，教材中隐含了很多知识点、词汇等，需要老师去发掘、讲解。对程度好一点儿的学生来说，这自然是好事，可以更具体的掌握知识；对程度稍差点儿的学生来说，就要跟住老师才行！同时，这也解决了以往课堂内容不够饱满的情况，充实了主讲课堂，使学生有更大的收获。教材《2》和《1》一样，每课不分轻重，都紧紧围绕着学生的留学生活而设计，内容上都包括了自我介绍、买东西、问路、换钱、就医等生活常用语，内容真实，语句简短通俗易学，适合短期留学生的基本生存要求。学生反馈，在教材中学到的点菜、问路等句子，他们在实际生活中真正运用并觉得效果不错，也觉得教材比较有意思，图文并茂。书后总结了很多生活常用语，也很实用！
就复练课而言，我和韩文研课下常常一起备课，讨论教学内容和方法，探讨结果是：课后练习内容新颖，形式灵活多样，对我们的口语课教学启发很大！也开阔了思路！！大量的实用性对话练习，也大大提高了学生的开口率，这也比较符合大多数留学生来哈尔滨学习汉语的目的——提高听说能力。但在教学中，我们也发现一些问题，开口率有了，可是学生的语法基础比较薄弱，常常说的都是错误的句子，所以，我们也商量对练习中出现的语法进行讲解，采用“见什么打什么”的原则——练习中出现什么知识点就讲什么知识点。这样一来的好处是，可以使学生学会后就能马上在操练中运用。缺点是，没有《成功之路》那么具体、系统。采用ppt教学，参考了《成功之路》课文的语法点讲解。这样，也充实了复练课的课堂，对韩国学生来说，可能更受欢迎（他们更喜欢记笔记）。而俄罗斯学生则更喜欢说。复现不够充分，因为每课都是一个相对独立的话题，所以复现机会比较少，需要老师有意识的复现。我们也对教材中不太实用的或操作性不强的练习内容进行了删减。
在实际教学中，作为复练老师，我主要从几个方面配合主讲老师，1、及时复习， ppt展示主讲课生词、语法图片。2、每天坚持语音练习，纠音纠调的同时也复习了当天的生词。3、对知识点查缺补漏，从练习中发掘出知识点，对主讲课讲过的知识点进行简单复习，对新知识点进行详尽讲解。4、增加开口率，大量的对话、表演、成段表达练习。
通过上述的教学方法，我们使课堂内容更饱满、充实，有时甚至不能完成当天的教学任务。对于教材本身，《2》比《1》课文内容更长、更多，后五课还出现了成段课文，所以，后五课的教学进度相对要比前面慢一些，这样也避免了假期教学中出现前紧后松的现象，使得整个假期教学过程都比较充实、完整。再加上学习唱歌，学生都觉得很有意思。
总之，《汉语交际口语》这本教材还是很好的，很适合短期留学生学习，也能满足他们短期留学生活的基本要求，形式新颖，内容实用！在这次寒假班教学中，我采用了上面的方法，教学效果比较好，课下学生反映也不错。