用2--6的乘法口诀求商(二).doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教科书第24页例1，做一做，练习五的第48题。教材分析本部分内容教学用26的乘法口诀求商，例2呈现植树造林绿化荒山的情景图。情景图下面呈现出4x6=24和24462464三道算式。其中蕴含着让学生借助乘除法的关系，掌握求商方法的编写意图。教学目标知识与技能1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法合作探究情感态度与价值观用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。教学重点使学生了解用乘法口诀想商的思路。教学难点使学生了解用乘法口诀想商的思路。课前准备课件课时安排1课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、创设情境1.谈话：春天是美丽的，春天也是植树的季节，大家看植树的小朋友们来。（出示例4图）大家谈谈你从图中得到什么信息？2把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、合作探究1呈现例2放大图，讲述植树的事。提出第（1）个问题：每行栽4棵，6行栽多少棵？请学生列出乘法算式：4624（棵）。提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？2探讨方法。（1）引导：可以结合我们以前学的把加法变成减法的做法。（2）交流。请学生说一说探讨出的方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：乘、除法间的联系。要从算式的变化和算理上理解。3让学生独立完成两个除法算式。（1）交流。请学生说一说想的过程。（2）请学生说一说使用了哪句乘法口诀？根据学生的交流，教师重述：一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。三，练习1.让学生独立完成做一做的第1题。让学生说一说题意，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。2做一做第2题，让学生观察每组中的3道题，想一想：怎样很快求出各题的商。（1）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。根据乘法算式想商，加深对乘除法关系的了解。3练习五的第8题。让学生根据小朋友参加跳绳活动的情境写出乘法算式和除法算式。练习时，注意让学生口述图意，提出问题，再算式。四、梳理知识，总结升华1请学生谈收获。2教师总结。作业设计完成课后做一做板书设计及教学反思板书设计：4624（棵）2446（行）2464（棵）