课程设计安排.doc

关于2012-2013第一学期课程设计工作的安排

为了组织好本学期的课程设计工作，落实好课程设计的教学任务，现将各门课程设计的组织安排工作通知如下。
一、 涉及班级、课程及指导教师
1、单片机课程设计（自动化2010级（1）（2）（3）（4））：
江贵生（组长），郭玉（具体负责人），丁文祥，唐飞，张朝龙，刘娟。
2、电气控制与PLC课程设计（自动化2010级（1）（2）（3）（4））：
江巨浪（组长），李彦梅（具体负责人），江善和，吴文进，查长礼，陈世军，徐文权。
3、电子技术课程综合设计和电子线路课程设计（微电子2011级（1）（2）和电信2010级（1）（2）（3）（4））：
吴昭方（组长），王陈宁（具体负责人），丁蕾，王鹏，夏强胜，徐晓峰，纪娟娟，郑江云，李强，尹训昌。
4、机械原理课程设计（机械2011级（1）（2）（3）+4812）：
张杰（组长），吴磊（具体负责人），董甲东，张兰芳，袁圆，汪祝芬。
二、时间进度安排
1、教学周第1周-第4周（9月28日前）开展课程设计的准备阶段，即课程设计题目落实工作，请各课程设计组组长和负责人召集本组教师布置出题工作，要求每位教师出题数量为5个，由负责人汇总后开展讨论，根据本课程设计涉及到的学生总数最后确定设计题目。提供题目时请给出设计目的、要求，设计任务、参数，设计成果要求（如实物制作、设计文档，设计图纸等）。
2、教学周第6周-第16周（学期期末考试前）开展课程设计的实施阶段，即组织学生分组，指导教师对接、指导任务落实、成绩评定、课程设计材料存档等。请各负责人做好学生分组和指导老师的对接，各组长布置指导教师落实指导任务，开展成绩评定或答辩工作等。
三、管理规定及设计文档附件
1、物理与电气工程学院本科课程设计管理规定（暂行），见附件1。
2、课程设计设计说明书格式，见附件2。
3、课程设计任务书格式，见附件3。

物理与电气工程学院
2012年9月10日

附件1：物理与电气工程学院本科课程设计管理规定（暂行）

物理与电气工程学院本科课程设计管理规定（暂行）
课程设计是培养学生运用本课程及有关课程的理论和专业知识，解决实际问题，进一步提高设计、运算、使用专业资料等能力的重要教学环节。为加强和规范我院课程设计教学管理工作，提高课程设计教学质量，特制定本管理规定。
一、课程设计的组织与管理
1.学院负责组织制订和完善课程设计工作管理制度和教学文件；督促、检查、研究、指导、评估课程设计教学工作；负责课程设计工作总结，编辑出版课程设计大纲汇编。
2.各教研室负责组织落实课程设计工作计划；组织制订、规范课程设计大纲、指导书等教学文件；组织课程设计选题、动员工作；督促、检查、研究、指导、监控课程设计教学工作；负责课程设计的考核办法及评分标准的制定与审核工作；总结、分析课程设计工作和质量，并以适当方式了解学生对课程设计的意见和建议；指定专人负责课程设计说明书、论文、图纸及软、硬件成果的编号及保存工作，保存期至该年级学生毕业前。
二、课程设计的工作程序
课程设计工作按如下程序顺序进行：
指导教师选题→学院（教研室）组织审核→下达课程设计指导书→开始设计并进行检查→设计结束评定成绩→课程设计成品及相关资料收存归档→课程设计工作总结。
三、课程设计目的
1．培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2．使学生受到设计方法的初步训练，逐步树立正确的设计观点，同时为其它专业课程的学习和毕业设计（论文）奠定良好的基础。
3．通过课程设计实践，训练并提高学生在理论分析与计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。
四、课程设计选题要求
1．课程设计题目应尽量覆盖本课程教学主要内容，有利于贯彻因材施教的原则，满足课程设计的目的与要求，能使学生得到全面综合训练。
2．每门课的课程设计，提倡选用多个题目或彼此之间设计原始资料尽可能不完全相同，以利于学生独立思考，避免互相抄袭。多人一题的内容侧重应各有不同。
3．设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。
五、对学生的要求
1． 明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。
2．课程设计中，学会如何运用所学知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。
3．严格要求自己，独立完成课程设计任务，善于接受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。
4．使用规定的课程设计封面，按要求书写课程设计说明书（论文）与任务书一起装订成册，如附有图纸或附件需单独装订。
六、对指导教师的要求
1．由具有讲师及讲师以上职称或具有研究生学历的教师担任指导教师工作，助教一般不能独立承担指导工作。
2．选择题目，编写课程设计任务书，制定指导计划，向学生发放课程设计指导书，说明课程设计工作要求、评分标准等有关管理规定。
3．检查学生的工作进度和质量，严格要求，耐心细致地进行指导，注重培养学生独立分析问题和解决问题的能力，及时解答和处理学生提出的问题。
4．有计划地对学生进行辅导，指导学生撰写规范的课程设计计算书或报告。
5．审查学生完成的设计资料与文件，根据学生设计成果、独立工作能力、平时表现以及创新与发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。
6．课程设计完成后一周内将指导课程设计工作小结和成绩分析交学院。
7．协助学院组织设计检查并及时处理出现的问题，参加学院组织的研讨，探索加强课程设计教学管理、提高课程设计质量的途径和方法。
七、成绩评定
1．评定成绩主要依据学生的课程设计成果（说明书（论文）及设计图等），并参考设计过程中学生专业理论知识掌握程度、独立工作能力、学习态度以及遵守纪律等方面的表现。
2．课程设计成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，成绩分布要求合理，其中优秀的比例≤20％，及格和不及格的总比例≥10％，课程设计成绩不及格的学生应重做课程设计。

附件2：课程设计说明书格式

《XXXXXXXXXXXXXXXXXXX》
课程设计说明书

专业班级：
姓 名：
学 号：
指导教师：
设计时间:

物理与电气工程学院
年 月 日

（此页背书）
格式及要求
1、摘 要
1)摘要正文(三号，黑体，居中)
(小四，宋体)
摘要内容100～200字为宜，要包括目的、方法、结果和结论。
2）关键词 XXXX；XXXX；XXXX (3—8个主题词)
(小四，黑体)
2、目录格式
目 录(三号，黑体，居中)
1 XXXXX（小四，黑体） ……………………………………………1
1.l XXXXX(小四，宋体) ……………………………………………2
1.1.1 XXXXX(同上) …………………………………………………3
3、说明书正文格式：
1. XXXXX (三号，黑体)
1．1 XXXXX(四号，黑体)
1.1.1 XXXXX(小四，黑体)
正文：XXXXX(小四，宋体)，英文采用 Times New Roman，1.5倍行距。
（页码居中）
4、 参考文献格式：
列出的参考文献限于作者直接阅读过的、最主要的且一般要求发表在正式出版物上的文献。参考文献的著录，按文稿中引用顺序排列。
参考文献内容(五号，宋体，英文采用 Times New Roman，单倍行距。按作者、书名、出版社、地点、出版时间格式逐一列出，中间用逗号格开。)
示例如下：
期刊——[序号]作者1，作者2…，作者n，题(篇)名，刊名(版本)，出版年，卷次(期次)。
图书——[序号]作者1，作者2…，作者n，书名，版本，出版地，出版者，出版年。
5、纸型、页码及版心要求：
纸 型： A4，双面打印
页 码： 居中，小五
版心距离：高：240mm(含页眉及页码)，宽：160mm
相当于A4纸每页40行，每行38个字。

附件3：课程设计任务书格式
课程设计任务书
学年 学期
专业

班级

课程名称

设计题目

指导教师

起止时间

学生姓名

设计目的：

设计任务或主要技术指标：

设计进度与要求：

主要参考书及参考资料：

评定意见及成绩：

评定成绩：

指导教师（签名） 年 月 日