弹力和弹簧测力计的导学案.doc

第十三章 一、弹力 弹簧测力计
开发区实验学校九年级___班 姓名________ 时间_________
一、学习目标：
（1）知道弹力以及弹力产生的条件（2）能正确使用弹簧测力计
(3)知道形变越大，弹力就越大
二、重点：弹簧测力计的正确使用 难点：弹力的概念、弹力产生的条件
三、知识链接：
力的作用效果：力可以改变 ，力可以改变
四、自主学习
1、弹力（做一做）：注意：不能拼命用力！
（1）轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会 ；
（2）把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会 ； （3）橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后 ；
以上现象的共同点是 ；不同点是 ；
像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时 ，物体的这种特性叫做 。
像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 。
想一想：为什么在前面的（1）和（2）中不让同学们拼命用力？
温馨提示：因为物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。我们把物体受力后能发生形变，不受力后又能恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变。
填一填：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，我们的手都有受到力的感觉，这种力叫做 。弹力的产生是由于物体发生了 。
弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？你能通过实验来验证吗？
小结：在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变越 。
（4）弹力的产生原因：
①物体间直接接触；② 物体相互挤压（即发生弹性形变）。
思考：书压桌子，书和桌子发生形变吗？用手推墙，墙发生形变吗？
我们平常说的压力、支持力、绳的拉力，其实质都是______。
（5）弹力的方向：
画出物体受力示意图，分析支持力、拉力的方向。

2、弹簧测力计
(1)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，利用这个道理做成的测力计，叫做
(2)弹簧测力计的构造：
(3)弹簧测力计的使用
使用前：
①观察弹簧测力计的量程和分度值。所测的力不能超过弹簧测力计的量程。
②轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。
③观察指针是否指在零刻度线的位置，如若不是，则需调节。
使用时：
可简记为：
1．看量程、看分度、要校零；
2．一顺拉、不摩擦、不猛拉；
3．正对看、记数值、带单位。

④测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
⑤读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
⑥记录数字、单位。
当堂训练:练习册53-55页。

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