肖像和姓名中的权利导学案_人教版.doc

主备人 复核人 审核人 班级 姓名 授课时间
课 题
肖像和姓名中的权利

学习目标
了解法律保护公民的肖像权、姓名权。使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。使学生增强维护肖像权、姓名权的法律意识；提高运用法律武器维护肖像权、姓名权的意识。
重点、难点
侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任
配合课件使用，讨论讲授 阅读教材，勾划出重点知识点
导学过程
备注

二、合作与探究

1、 通过自学完成《课堂新方案》P21，P23页的设问导读及自我检测。
2、 将不能解决的问题做好标记。

一、自主学习（课前完成）

我们组最棒——请同学们以小组为单位结合本则故事共同探究后面的问题

《逸群的连续剧》
第一集 喜得贵子
有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妻俩开心之余，忙着为孩子起名字，绞尽脑汁，终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦，非常之器。”得到了启示，于是给儿子取名为“逸群”，希望他超越一般，逸群绝伦，出类拔萃。
第二集 改名风波
逸群渐渐长大了，聪明懂事，人见人夸，在学校更是关心集体，热情助人，成绩优异，但最近他却闷闷不乐，心事重重，成绩下滑，甚至不想去上学，还提出要改名换姓，原来他父亲姓朱，同学们嘲笑他，叫他“猪一群”，但是父母拒绝了他的要求，说他小题大做。
第三集 遭人“暗算”
在逸群18岁那年，终于改名为朱逸。随后以优异的成绩考入了清华大学。大四那年，
他申请芝加哥大学继续深造。可他的同学林立得知朱逸已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了朱逸的邀请信，同时以朱逸为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。
第四集 无奈的广告
用法律维护自己的合法权利后，朱逸飞往芝加哥，开始留学生涯，几年后，学成归国，进入电视台体育频道，因其机智诙谐的主持风格，深受民众欢迎，但有一天，他却在一张报纸上看到了自己的照片，手里拿着一盒保健品，俨然成了产品形象代言人。朱逸立即打电话到该公司进行交涉。

第五集 “形象代言”合法收益
做贼心虚的保健品公司接到朱逸电话后，说公司一时疏忽没有征得他的同意，但公司会赔偿朱逸的一切损失，并有意聘他为形象代言人，支付一定的广告费。朱逸深思熟虑后同意了，但要求自己的照片只能出现在该报纸上。于是朱逸配合公司照了新照片，成了该公司的代言人。

小组讨论：
1、 ①逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名是什么？有什么寓意呢？让我们来聆听一下吧！
②看来，每位同学的姓名都寄托了长辈对你们的期望或祝福，那么什么叫姓名？它有什么作用呢？

2、 你认为逸群可以更改自己的名字吗？他的父母有权干涉吗？请找出法律依据。
除此之外，姓名权还有那些内容？

3、 ①林立的行为是否构成侵权？为什么？请找出法律依据。
② 在你的身边还有哪些侵害姓名权的行为？ （请列举实例）
③假如你是朱逸，你会采取什么方式维权？

4、 ①保健品公司侵犯了朱逸的什么权利？请找出法律依据？
  ②除了材料中提到的照片，肖像的表现方式还有哪些？
③在你的身边还有哪些侵害肖像权的行为？

5、 朱逸行使了什么权利？具体包括哪些方面？在材料中怎样体现这三点权利？

三、检测与反馈

一、单项选择

1、下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是（ ）
A.广告商未征求小敏的同意，就把小敏的照片印在广告上
B.胡某对季顺不满，当着众人的面撕毁季顺的照片
C.影楼老板与郎君打了招呼，但未得到回复，就将郎君的照片贴在橱窗上
D.彭某将明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光

2、中学生李爽喜好文学，在向文学刊物投稿时，常以“思雨”署名。她这样做……（ ）
A是在合法行使自己的姓名权 B.是欺骗读者的不诚实行为
C.是冒用他人姓名的违法行为 D.是法律所不允许的非法行为

二、材料分析题

《我有肖像权》

A B（通缉令）
2003年5月23日下午，姚明委托其代理律师就可口可乐涉嫌侵犯其肖像权事件正式向上海有关法院提起诉讼。姚明在起诉书中请求法院判令可口可乐公司停止将其肖像及姓名用于产品外包装的行为；并在全国性新闻媒体上公开承认侵权行为，并向姚明赔礼道歉，消除影响；同时判令可口可乐赔偿原告精神损害抚慰金及经济损失人民币1元。

思考（1）如果可口可乐公司使用A图姚明是否可以起诉？为什么？
（2）B图事件是否构成侵权？

四、课堂小结

《课堂新方案》第四课第1课时，第2课时
五、布置作业

六、师生反思

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