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年度工程回访计划
“316工程”回访复查工作小结
XX县区教育督导室
2010年10月16日至12月7日，县教育督导室对2009年11月以来已经评估的47所学校进行了存在问题整改回访督查活动，现小结如下：
一扭住问题，追根究底。此次复查主要是针对督导评估时提出的整改意见，逐一核查学校整改落实到位情况。为此督导团在制定的复查工作方案中，列出《督导问题清单》，将回访人员分为软件组、硬件组、综合组，细化分工；要求各学校按照教育局、督导室通知认真自查整改，对照省市县下发的有关文件精神和督导室下发的评估结论书，回顾和反思一年来学校管理和按教育规律办教育的行为，并形成自查汇报材料；在督查中，根据问题整改的线索，听汇报、查资料、听评课、观校园、开反馈，做到有的放矢。如硬件组逐一记录整改情况，对未达标项目详细记录。
二，高效课堂，调研指导。针对目前常规教学中教师备课的困惑，多媒体手段运用中教师地位的弱化，课堂教学模式中学生合作交流的低效，我们在此次复查中“高调”提出“高效课堂”的建立，在听评课的互动环节中，与教师广泛交流探讨。在《督导动态》中辑发了《高效课堂的22条要求》，撰写了《点击2010教育督导关键词》一文，明确提出了教学要有坚实的双基，扎实的探究，朴实的艺术，戒秀、戒假，唯实、唯效。引起广大教师的共鸣，更好地体现了教育督导的服务指导功能。
三以评促建，成效初现。复查中我们看到，各学校对整改工作思想明确、态度端正、措施得力、成效明显。在执行课程方案、完善功能部室、减轻学生过重课业负担、师德师风建设和校园文化等方面，较第一轮评估时取得了长足的进步和改观。尤其是中鸡中学和马镇九年制学校，校园旧貌换新颜、教学狠抓落实、后勤保障有力。我们所倡导的开发利用学校资源，面向学生开放，已得到响应。水磨河学校部分实现了图书、阅览、教室三位一体；神木二小微机室每天向学生开放一小时；XX县区小学电脑落户走廊等等。我们所提出的学校工作重心向内涵发展转移，明确了学校今后发展的方向和思路。教师普遍认为，教育督导能够切中利弊，因势利导，态度诚恳，指导专业。
四发掘亮点，鼓励特色。办特色，打造精品学校，虽非一蹴而就之事，但我们在评估与复查中仍然发现了一些学校有益的尝试。XX县区中学电子白板的普及及与黑板的协调利用；水磨河学校联手职教中心教师的兴趣小组活动，店塔一小的新教师培训，五中的教师论坛，四小的二次作文，大保堂中学的剪纸校本活动，神华铁路小学的班级文化建设，五小的每日一报，无不给我们以启示和兴趣。督导检查，一要查缺补漏，二就是要找出学校的亮点，发展点，生成点，倡导推广，兼容并蓄，鼓励学校创新改革，特色办校。
五动态生成，创新方法。加强督导室自身队伍建设，是有效开展工作的前提。闭门造车会犯主观主义错误，我们的《回访复查工作方案》是在下车走访中不断完善生成的。在复查中形成了以汇报、集体评课、反馈“三会”为主线的工作流程；针对整改情况的师生问卷，我们量体裁衣，一校一卷，并设置了“如果你有一支马良的神笔，会给谁画什么”的问题，作为学校德育工作贯彻“小、近、实”原则的情况了解的依据；对整改措施的真实性采取查看原始的会议记录的方式；后勤总务层面的问题以现场会的形式解决，如此不一而足，取得了事半功倍的效果。我们深刻地感到，在工作中学习是最行之有效的学习。
回访复查是“316工程”的有机组成部分，是对“316工程”实施效果的检测，更是促进学校全面实施素质教育、全面提升管理水平和全面提高教育质量的重要举措，我们力求以自身工作的扎实有效来促进学校工作的落实到位。回访复查中，也发现学校的一些问题，我们的许多任务还有待完成，今后将一如既往，不断学习，搞好督导评估工作。
二零一零年十二月十日
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