教科版信息技术教案第一课时信息及其特征.doc

博文中学高一信息技术教案 三
第一章第一节信息及其特征
教学目标
　　1．感受丰富多彩的信息
　　2．理解信息的一般特征
教学内容：
　　1．身边的信息类型
　　2．信息有哪些特征
教学重点：
　　通过生活常识体会信息的相对应特征
教学难点：
　　通过例子判断信息具有哪些特征
课时数：　1课时　　授课方式：讲授法
教学过程：
　　一、丰富多彩的信息
　　1．信息存在于我们的生活之中
　　报纸、电视、网络上的各种新闻事件。如：一个商家为了打响商品信誉，他肯定要做宣传工作，如何宣传？
　　为了让老百姓及时了解2004年奥运会赛场上的情况，报纸、电视、网络、广播、卫星等都起了不同的作用。
　　思考：你现在是一名博文中学的高一学生，你为什么报考博文中学？你从哪里知道关于博文中学近几年的办学发展情况？
　　2．信息是人们身体内部的影子
　　医生通过听诊器来感知人的身体内部的变化以确定病因。
　　春秋战国中国时期的名医扁鹊精通各科医术，采用望、闻、问、切四种诊断方法，这四种四诊法一直为中医沿用。相传有一次，他路经虢国，该国太子已病死半日，扁鹊诊断气息沿存，急命弟子进行针灸抢救，果然起死回生。
　　思考：展开想象，扁鹊、华佗在成为名医之前，他们如何在医学过程中成长？在医学院就读的大学生，他们一毕业后，可否马上当医生？为什么？
　　3．同一事物描述不同的信息或者不同的事物描述同一事物。
　　考古学者挖掘出许多古物——描述不同时期的社会特征，人们习俗等。
　　十二生肖中的“龙”是古代帝王的象征，然而“龙”并不存在自然界中，人们通过想象、加工，把三种动物融为一体，构成了“龙”，这三种动物是什么？就这个话题展开正反两方的辩论。
　　二、信息的一般特征
　　1． 信息的传递必须依附于裁体
　　⑴信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。
　　⑵同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；写教案即可以手写，也可以用电脑来写。
　　⑶载体形式多样，有印刷形、缩微型、机器型、声像型、网络型。
　　⑷载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
　　2．信息的价值性
　　⑴信息不能直接提供给人们物质需要，但能满足人们精神生活的需要；
　　⑵信息可以促进物质、能量的生产和使用。如GPS。
　　⑶信息可以增值。
　　⑷信息只有被人们利用才能体现出其价值。
　　3．时效性
　　①信息只有满足“价值”条件时，才具有时效性。
　　②信息时效性不受时间、空间限制。
　　③信息在某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化，如：交通信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等。
　　4．信息可以共享
　　①信息可以被一次性或多次或同时利用；
　　②Internet实现全球信息资源的共享。
　　③信息共享不会丢失、改变
　　5．信息可以传递
　　①按流向的不同划分，有单向传递、双向传递
　　②按信息传递时信息量的不同划分，有集中传递和持续传递
　　③按信息传递范围或环境关系的不同划分，有内部传递和外部传递
　　6．信息可以处理
　　①可以压缩、存储、有序化、转换形态
　　②信息处理的类型：分类、比较、综合、研究、编制
　　三、信息的概念
　　信息——用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
　　实践题：
　　1． 课本第4页的两道实践题有什么共同点？不同点？
　　共同点：针对信息的特征设计的。
　　不同点：第一个涉及信息的价值性、时效性、载体依附性；第二个涉及信息的价值性、载体依附性、共享性。
　　2．选择题：
　　下面对信息的特征的理解，错误的是（ ）。
　　A、“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征.B、天气预报、情报等引出信息有时效性.
　　C、信息不会随着时间的推移而变化 D、盲人摸象引出信息具有不完全性
　　下面有关对信息的作用的事例的理解，哪句是错误的（ ）。
　　A、“啤酒与尿布”的故事体现了信息有为决策提供依据的作用;
　　B、交通部门通过交通信号灯对行人、车辆的控制保障交通的安全、通畅体现了信息可被用于控制;
　　C、天气预报、股市行情体现信息的告知作用
　　D、身边的信息体现了信息的普遍性（信息普遍存在于自然界、人类社会和人的思维领域）
　　人们对“红灯停，绿灯行”的理解，主要突出反映了信息的（ ）。
　　A.传递性 B.时效性 C.真伪性 D.价值相对性

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