教科版信息技术教案第一课时信息及其特征.doc

博文中学高一信息技术教案 三第一章第一节信息及其特征教学目标1感受丰富多彩的信息2理解信息的一般特征教学内容：1身边的信息类型2信息有哪些特征教学重点：通过生活常识体会信息的相对应特征教学难点：通过例子判断信息具有哪些特征课时数：1课时授课方式：讲授法教学过程：一、丰富多彩的信息1信息存在于我们的生活之中报纸、电视、网络上的各种新闻事件。如：一个商家为了打响商品信誉，他肯定要做宣传工作，如何宣传？为了让老百姓及时了解2004年奥运会赛场上的情况，报纸、电视、网络、广播、卫星等都起了不同的作用。思考：你现在是一名博文中学的高一学生，你为什么报考博文中学？你从哪里知道关于博文中学近几年的办学发展情况？2信息是人们身体内部的影子医生通过听诊器来感知人的身体内部的变化以确定病因。春秋战国中国时期的名医扁鹊精通各科医术，采用望、闻、问、切四种诊断方法，这四种四诊法一直为中医沿用。相传有一次，他路经虢国，该国太子已病死半日，扁鹊诊断气息沿存，急命弟子进行针灸抢救，果然起死回生。思考：展开想象，扁鹊、华佗在成为名医之前，他们如何在医学过程中成长？在医学院就读的大学生，他们一毕业后，可否马上当医生？为什么？3同一事物描述不同的信息或者不同的事物描述同一事物。考古学者挖掘出许多古物描述不同时期的社会特征，人们习俗等。十二生肖中的“龙”是古代帝王的象征，然而“龙”并不存在自然界中，人们通过想象、加工，把三种动物融为一体，构成了“龙”，这三种动物是什么？就这个话题展开正反两方的辩论。二、信息的一般特征1 信息的传递必须依附于裁体信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；写教案即可以手写，也可以用电脑来写。载体形式多样，有印刷形、缩微型、机器型、声像型、网络型。载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。2信息的价值性信息不能直接提供给人们物质需要，但能满足人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用。如GPS。信息可以增值。信息只有被人们利用才能体现出其价值。3时效性信息只有满足“价值”条件时，才具有时效性。信息时效性不受时间、空间限制。信息在某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化，如：交通信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等。4信息可以共享信息可以被一次性或多次或同时利用；Internet实现全球信息资源的共享。信息共享不会丢失、改变5信息可以传递按流向的不同划分，有单向传递、双向传递按信息传递时信息量的不同划分，有集中传递和持续传递按信息传递范围或环境关系的不同划分，有内部传递和外部传递6信息可以处理可以压缩、存储、有序化、转换形态信息处理的类型：分类、比较、综合、研究、编制三、信息的概念信息用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。实践题：1 课本第4页的两道实践题有什么共同点？不同点？共同点：针对信息的特征设计的。不同点：第一个涉及信息的价值性、时效性、载体依附性；第二个涉及信息的价值性、载体依附性、共享性。2选择题：下面对信息的特征的理解，错误的是（ ）。A、“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征.B、天气预报、情报等引出信息有时效性. C、信息不会随着时间的推移而变化 D、盲人摸象引出信息具有不完全性下面有关对信息的作用的事例的理解，哪句是错误的（ ）。A、“啤酒与尿布”的故事体现了信息有为决策提供依据的作用;B、交通部门通过交通信号灯对行人、车辆的控制保障交通的安全、通畅体现了信息可被用于控制;C、天气预报、股市行情体现信息的告知作用 D、身边的信息体现了信息的普遍性（信息普遍存在于自然界、人类社会和人的思维领域）人们对“红灯停，绿灯行”的理解，主要突出反映了信息的（ ）。A.传递性 B.时效性 C.真伪性 D.价值相对性2