第一单元生物与环境第1课种子发芽试验一.doc

教学内容
1、1种子发芽实验（一）
教学
时间

总第1 课时
教学目标
1、 科学概念：种子发芽需要一定的条件。
2、 过程与方法：经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察。
3、 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。
重点难点
经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察。记录影响种子发芽的条件；按要求制定自己的实验计划。
教

学

过

程
教学准备：放大镜、绿豆种子、种植杯、标签、纸巾、废物桶等。
教学过程：
一、情景导入。
1、组织讨论，请学生交流以前种植种子的经验，“你们以前种过种子吗？如何种的？”
2、讨论后提问：你们种过绿豆吗？说说绿豆种子怎样发芽的。（板书课题）
二、探索新知：
1、让学生猜测。种子发芽需要的条件有哪些？（把学生的答案写在黑板上）
2、收集学生的想法，告诉学生要想知道我们的猜想是否正确，需要用实验的方法验证。
3、科学探究：设计实验方案。
1）、指导学生阅读教材第3页的实验计划。
2）、以组讨论设计方案，教师指导。
3）、全班交流。
4）、教师小结：这种实验的方法叫对比实验。实验中，只能有一个条件变化，其他的条件都是相同的。一个组叫实验组，另一个组叫对照组。
5）、分别设计光、温度、水三个条件对种子发芽的影响的对比实验。学生设计有不完善的地方，启发引导学生补充完善，使实验科学严紧。
三、拓展延伸：
告诉学生每天要去观察种子，及时记录。参考书中的记录单，知道怎样记录。同时提醒学生，当检查种子的时候，要看看是否需要浇水，在自己确定不了的情况下，要询问教师，征求教师的意见。
四、巩固应用：
1、回顾本课学习内容，反馈学生学习情况。
2、质疑，解决学生的困惑。
五、布置作业：课后做好对比实验。并且做好记录。
板书
种子发芽实验（一）
土壤、温度、空气、水、阳光、肥料、、、、、、
对比实验：（设计方法：只改变一个条件其他不变）
实验组 对照组
教

学

反

思
对于农村学生来说能较好的理解种子怎么发芽。在实验对比中也能较好的理解，就是学生对的实验理解不是很好。
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