邓稼先PPT教学提纲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杨振宁,邓稼先,人教版七年级语文下册第三单元,邓稼先,（19241986），,我国,研制和发展,核武器,的重要技术领导人，为我国成功研制,原子弹、氢弹和新型核武器,做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了,“两弹一星功勋奖章”。,杨振宁,（1922），出生于安徽省合肥市，,美籍华裔物理学家,，获得1957年,诺贝尔,物理学奖。,杨振宁,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。,得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇,至情,之文,50年的友谊,他们是,同乡,同学,亲如兄弟的,好朋友,一个获诺贝尔奖,蜚声世界半世纪,一个为国造核弹,隐姓埋名28载,本文是一篇,回忆性散文,，又是一篇典范的,人物传记,。,以中华几千年文化为,背景,，,以近一百多年来,民族情结,、,50年朋友深情为,基调,，,用饱含感情的语言介绍了一位,卓越的科学家、爱国者。,热泪盈,眶,可歌可,泣,鞠躬尽,瘁,彷 徨,殷,红,鲜,红,殷,切,鲜,为人知,(kung),(q),(cu),(png hung),(yn),(yn),(xin),(xin),正音识字：,成语积累,可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知,鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧,家喻户晓 截然不同 锋芒毕露,知人之明 层出不穷 马革裹尸,可歌可泣,：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。,家喻户晓,：每家每户都知道。,鞠躬尽瘁，死而后已：,语出诸葛亮出师表，指小心谨慎，贡献出全部精力。,检 查 预 习,在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。,简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。,作者得到消息，中国的原子弹是自力更,生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。,举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。,引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。,邓稼先,历史背景,生平简介,人物对比,感情震荡,沙漠创业,热情赞颂,一、,二、,三、,四、,五、,六、,一、历史背景,（引子）,二、生平经历和贡献,三、人物对比,（补充扩展）,四、巨大贡献,五、沙漠创业,六、热情赞颂,（总结）,（具体化）,内容赏析,第一部分：,从“任人宰割”到“站起来了”,展示历史背景。,在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。,作者以,1898年西方列强瓜分中国为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”然而一个世纪后，中国人站起来了。,对比,一百年以前,任人宰割,引出主人公,一个世纪后,站起来了,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,（一）从“任人宰割”到“站起来了”,这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。,八国联军攻陷的北京,甲午战争黄海大战,日军屠杀大连、旅顺居民,被带上枷锁的中国人,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,Zx.xk,内容赏析,第二部分：,“两弹元勋”,简述邓稼先的生平和贡献。,肯定邓稼先“两弹元勋”的地位，赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。,光辉一生,生平简介,求学生涯“,两弹”元勋,工作业绩,杰出贡献,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹,。,1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：,苏联1949年8月29日;,英国1952年10月3日;,法国1960年2月13日；,印度1974年5月18日。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。,从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，,中国只用了2年零2个月的时间,，其速度是世界上最快的。,从观礼台上看火箭升空,眺望火箭升空,一级、二级火箭脱落,火箭发射,导 弹,第三部分：,邓稼先与奥本海默,写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。,两人对比,奥本海默拔尖人物锋芒毕露,邓稼先真诚坦白从不骄人,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露；一个忠厚平实,这部分运用了,的写法？,（三）邓稼先与奥本海默,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,对 比,邓稼先与奥本海默进行了比较：,职务,功劳,学术水平,相当,国籍,文化背景,性格,不同,奥本海默,锋芒毕露,善于辞令,复杂的人,对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。,邓稼先,最不引人注意,忠厚平实,“纯”,1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”,2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”,理解：,中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，,和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实,。,邓稼先,汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己,的气质品格。,这里是指“他没有私心，人们绝对相信他“，“文革”中能,说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。,中国共产党的宗旨,就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，,邓就是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。,在中国，人们都信赖邓稼先这样,纯朴平实,的人，他可以得到人们的拥护支持；,在美国，人们更敬重像奥本海默这样,个性张扬,的人。,两个国家的文化传统不同，对于领导者的气质性格也有不同的要求。,内容赏析,第四部分：,民族感情？友情？,通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，,作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。,力破谣言,严肃求证书信证明,民族感情友情,（四）民族感情？友情？,作者写自己通过邓稼先的来信得到消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。,这是作者既是为中华民族而自豪，也是为做了50年的朋友邓稼先而骄傲。（这样写也从,侧面,突出了邓稼先贡献之大）,“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。”,杨振宁真的弄不懂自己的感情吗？应如何理解。,朴实、有强烈,的民族自尊心,内容赏析,第五部分：,“我不能走”,高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的,吊古战场文,，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作,需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，,以及在工作过程中遇到的,困难,又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。,事必躬亲,环境恶劣蓬断草枯,出现意外坚决不走,重难点分析,1、朗读吊古战场文的原文并翻译：,译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,2、理解“粗估参数的时候 又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。,运用,排比,句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，,突出了邓稼先的大将风度。,作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。,3、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。,1、戈壁滩上常常风沙呼啸；,2、气温往往在零下三十多摄氏度。,（五）“我不能走”,先引用古文描绘邓稼先工作地点的荒凉恶劣，揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；,接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖。,接着写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。,最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。,执着追求,无私奉献,责任心强,第六部分：,永恒的骄傲,全文的总结部分,引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。,（对邓稼先的总评价及对朋友的深情）,评价,敬业爱国,献身科学,赤子情怀,永恒的骄傲,“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。,整体感知:,速读课文，思考：,你从,哪件事情,看出邓稼先是个,怎样的人,？,1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。,“两弹元勋”,功勋卓著,在美获博士学位后立即回国。,天下兴亡,匹夫有责,报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。,鞠躬尽瘁,死而后已,文革初，说服两派继续工作。,1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。,没有私心,勇敢、,公正无私,一封短短的信,强烈的民族,自尊心朴实,1982年，,“我不能走”。,执着追求,无私奉献,责任心强,板书设计：,任人宰割,原子弹,站起来了！,邓稼先,忠诚纯正，无私无畏,鞠躬尽瘁，死而后已,鞠躬尽瘁，死而后已,才智超群、意志坚强,身先士卒、甘于奉献,真诚坦白 从不骄人,中国心,归纳总结,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在,执着地追求，无私地奉献,。,为了站起来的中华民族的强大，他,鞠躬尽瘁,死而后已,。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”,。,为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？,首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。,其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。,更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。,小中见大,邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。,平常小事,课文是从哪些角度来刻画人物形象的？,一是鞠躬尽瘁，死而后已,二是鲜为人知,三是以小见大,本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？,排比句的运用,长短句的结合,往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。,形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。,事例一：,钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。,事例二：,有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”,事例三：,杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。,补充事例,中国男儿,中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。,睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。,长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，,翼翼长城，,天府之国，取多用宏，皇帝之胄，神明种。,风虎云龙，万国来同，天之娇子，吾纵横。,中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。,睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。,我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大同，,决胜疆场，气贯长虹，,古今多少奇丈夫。,碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。,悼邓稼先词,（国防部长张爱萍将军）,踏遍戈壁共草原，,二十五年前，,连克千重关，,群力奋战自当先，,捷音频年传。,蔑视核讹诈，,华夏创新篇，,君视名利如粪土，,许身国威壮河山，,功勋泽人间。,给邓稼先写墓志铭,老师示例：,朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。,他，就是两弹元勋邓稼先。,结束语：,“,不要让人家把我们落得太远”,这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。,邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心,。,邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、创造祖国美好的明天！,