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学习重在“思”和“勤”
中国核动力研究设计院 谭长禄

基于作为一个石板中学毕业生的责任感,我思考整理了一些关于学习的体会,拿出来和同学们交流,如果能够对同学们的成长有一些启发,就深感欣慰。

首先简略地自我介绍一下，我是重庆市九龙坡区石板镇人,于1995年进入石板中学,1998年初中毕业,2001年高中毕业后进入清华大学工程物理系学习,2005年至今在中国核动力研究设计院工作,从事军用和民用核动力装置的设计和研发工作。

关于学习,我认为最重要的有且只有两个字,一个是“思”,一个是“勤”。

关于思,即思考,我想主要有三点：一是思考为什么要努力学习,二是怎么学习,三是这些付出值不值得。

思考为什么要努力学习?虽然每个人经历和环境不完全一样,但是我认为对于初中生有两点是共同的,一是升学的压力,二是为了自尊。升学的压力很实在和直接,我们石板镇经济不太发达,一些同学家里还不是很富裕,为了改变自己的生存状况,为了以后有一个更体面,收入更好的工作,比如做工程师,教师,科学家,金融,保险等等行业,以优异的成绩升学是一条非常安全和便捷的途径,否则就可能面临是回家种田还是去做建筑工人的问题。每个人都有自尊,也许虚荣也可以说是自尊的一种,它甚至可以说是对人在除去基本的生存需求之外所有需求的概括,在学生阶段,我们也渴望别人的尊敬,而学习成绩就是这个阶段评价一个人最重要的标准,学习成绩好了,就可以获得老师和家长的表扬,同学们的尊敬,异性的青睐,而这些都会让你的自尊心得到极大的满足,感觉很爽。

思考怎么学习。每个人的经历和感悟不同,每个人都可以有自己的方法,而这些方法可能都能极大的提高学习成绩。我在整个学习阶段,一直在摸索学习方法,首先是课前预习,尽量做一些;其次是课堂学习,这是最重要也是效率最高的环节,但同时也是我们最容易轻视的一个环节,如果能够在课前做好体力和精神上的准备,在课堂上集中注意力, 并且通过笔记将重要的和未能理解的问题记下来并在课后进行复习和巩固,那成绩就至少在中上水平。关于其他具体的学习方法,比如发散思维法,收敛法,放电影法等等,都是可以从辅助学习书籍上学到的非常好的方法,可以大胆采用,但一定要实实在在的实施。沉重的学习压力,丰富多彩的外界诱惑,都会让人忽略了思考,这也是大多数同学成绩平平的原因。只要平常多静下心来思考,怎么学习就了然于心。

思考为了学习的付出值不值得。这也是我们的学习的劲头能否持续的关键。为了努力学习,我们是要付出的,我们付出了时间,精力,甚至健康。为了能够有一个好的成绩,很多时候我们必须把许多别人认为应该玩的时间花到学习上,很多时候我们必须在脑袋很累,眼皮打架的情况下继续学习,很多时候我们必须在视力下降的情况下继续睁大眼睛,而这些会让我们比较难受,会自然而然地产生一种放弃的想法,这时就需要思考,思考前面提到的为什么学习,努力学习和不努力学习会给自己造成什么样的影响,经过思考,认为该玩的,就去玩吧,没有问题;该学习的,就去学习,心理也不会难受了,甚至会更加坚定努力学习的想法。

关于勤,却是所有有成就之人的共同点。天道酬勤,道理很简单,大家都懂,也许许多人都能做到一时热情,但是大部分人做不到持久的勤奋,我认为原因主要有三个,一个是人们认为没有必要在学习上勤,或者怀疑自己在勤奋学习是否有必要,从而不能做到真正和长久的勤奋;二个是勤奋本分带有相当的烦闷,无趣,身体和精神上的难受等,让人自然的选择回避,而去进行其他有趣而轻松的活动,比如玩游戏等;三是短期内不容易见到效果,从而丧失信心。我的观点是在选择勤奋还是安逸的时候一定要多思考,因为一个人的人生应该是丰富多彩的,本身是没有什么终极目的存在的,那么对于他来说,他自己的思考就将是他的最高行为准则,选择勤奋,学习肯定会提高,能坚持下去,则一定有惊喜;选择安逸,也许在其他方面会有自己的人生体验,但要清楚在学习成绩上肯定不能有什么非分之想。

总之,对于初中阶段的同学而言,首先要思考学习成绩对于自己和家人的重要意义, 然后坚定地把提高学习成绩做为自己在初中阶段的首要目标,平时多思考怎么样学习效率才能更高,并应用于自己的学习,坚持勤奋学习,自己的学习成绩就一定能够在最多一年内得到明显地提高。

作者介绍：

谭长禄，重庆市九龙坡区石板中学1998级毕业生， 2005年清华大学工程物理系毕业，同年进入中国核动力研究设计院工作,从事军用和民用核动力装置的设计和研发工作。

（本文转载自重庆市九龙坡区教委中教科办的《九龙中学教育》博客，博客地址：