代维祥读后感.doc

爱孩子，就赏识孩子
——观《魏书生讲赏识教育》有感

有一次，闲暇时无意间在网上收看了魏书生先生的有关教育的视频《魏书生讲赏识教育》，观看后感觉，在魏书生老师的心里压根儿就没有差生这个字眼儿。很难想象，一些令很多老师头痛不已的“差生”，被他纳入麾下之后，竟都“脱胎换骨”，成了优秀生。
在观看《魏书生讲赏识教育》的视频讲座后，感触颇多：从教师的角度出发，当然赏识教育不是一味的表扬，它和耐挫是相辅相成的，互相包融的，我们应该学会用赏识的目光去看待孩子，但过多的表扬反而不利于孩子的成长，在教育教学中，我们应该学会发现孩子的闪光点，鼓励、引导孩子，使其能够更好的成长。
魏老师说：“当老师就是为学生服务的，要发现每个学生人性中最美的地方，启发激励他让他成才。在我眼里从来没有差生的概念。”正因为魏老师眼里从来没有差生这个概念，所以他能够平等对待学生，不以歧视的眼光来看待差生。在魏老师的眼里，什么才是真正的赏识教育呢？
魏书生老师认为：
教育是一份爱人的事业。孩子天生是要被关爱的，被呵护的，所以爱孩子是教师的天职。爱孩子已成为绝大多数教师的信念和习惯。关键是要让孩子们懂得你在爱他，让孩子们“感受被爱”，这就需要我们教师的智慧。
第二、赏识是鼓励
有人说：“好孩子是夸出来的。”的确，学生的成长离不开老师的发现、肯定。
在教育过程中，老师、家长对孩子加以赏识，把他们培养成才的关键是发现孩子身上的闪光点，及时给予鼓励帮他们树立信心。
每个学生都存在差异，就像世界上没有两片相同的树叶一样。我们在对学生进行赏识激励时，一定要根据每个学生的特点，进行有针对性的转化与促进，而不能千篇一律地赞美。
学会发现学生的优点，拿起表扬的武器，去真诚地赞扬每一个学生身上的优点，去欣赏他们、尊重他们，使他们能够体验到成功的喜悦，这才能从根本上转变差生。
魏书生的赏识教育虽然只是我了解其教育思想的开始，却激起了我无尽的思考。时间短促还未一一梳理，暂把自己想说的话留下来：
爱孩子，就赏识孩子。
赏识他们，相信每个孩子都是天才；
欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细小的进步；
让他们不断体验成功的喜悦、找到学习的快乐和自信；
并真诚的帮助他们，那么，奇迹就会发生！ 这就要求我们老师，不仅要做良师，还要做孩子们的益友，这也是作为老师的一种智慧。

拟写人：代维祥
2017年7月31日