小学人教四年级数学因数中间或末尾有0的乘法-(7).doc

因数中间或末尾有0的乘法
教学目标：
1、 探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括等能力。
2、 能用简便的竖式写法正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。
3、 会选择合适的算法来计算和解决生活中的有关问题，逐步形成优化意识。
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法
教学难点：掌握竖式的简便写法
教学过程：
一、复习导入
1、 口算
40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×32=
40×82= 20×20= 30×90 502×8= 708×5= 908×4= 600×50=
2、笔算
908×6= 790×6= 64×278=
说一说笔算的方法是什么？
3、这节课继续学习笔算乘法，板书课题：笔算乘法
二、探究新知
例2、160×30 106×30
问：算式有何特点？
板书课题补充：因数中间 或末尾有0的乘法
如何计算出结果？能不能用以前学过的知识来解决，独立尝试计算。汇报交流算法
1）160×30= 问：列竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
2）106×30= 自己试一试
学生汇报时讨论：
（1）竖式的简便写法
（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？
（3）比较哪个竖式更简便？
师生归纳小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？
三、巩固练习：
1、判断对错。
　　（1）计算85×106时，十位8和十位0相乘这一步，积反正得0可以省略不写。（　）
　　（2）计算225×16时，积的末尾没有0。（　）
　　（3）650×40＝2600　（　）
　　2．想一想，选一选。
　　（1）两位数与三位数最小的积是（　）
　　A.100000　　B.10000　　C.1000
　　（2）5600乘50，积的末尾有（　）个0。
　　A.3　　　　 B.4　　　 C.5
　　（3）508×40，它们的积是（　）
　　A.2320　 B.20320　 C.20320
四、课堂总结：今天你学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习八第4、5题