小学数学人教2011课标版一年级数数-(2).docx

数数 数的组成第一课时 数数教学内容：教材第34页例1及教材第35页“做一做”教学目标：1. 在学生已有知识的基础上，建立100以内数的概念。2. 引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3. 与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。重点难点1. 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。2. 数数时接近整十数到整十数的过渡。教具学具挂图、木块、小棒教学过程一 创设情境，生成问题1.师：春天到了，大地长出了嫩绿的小草，一群可爱的小羊来到了草地上。（出示挂图）看，好多只羊呀同学们，请你们估计一下，大约有多少只羊，你是怎么估测的？2. 揭示课题100以内数的认识二 探究新知1. 数数的方法。（1） 我们一起来数一数，图中到底有多少只可爱的小羊？（2） 学生数完汇报。师：你是怎样数的？说说你数的方法。（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数）2. 数出数量是100的实物。（1） 全班分成4个小组，每组给一袋星星（每袋一百颗以上）小组合作数出100颗星星，还要想办法，怎样摆放最容易让人一眼就看出是100。（2） 小组合作进行，数出100颗星星。学生汇报如何数和如何摆放。（3） 很多同学选择了10个一堆，觉得这样既好数，又看得清楚。教师出示小棒：现在老师把小棒像小星星一样10根扎成一捆，这里一共有多少根小棒？生答：10根。教师继续出示十根十根扎好的100根小棒：那这里有多少捆小棒？生答：十捆。揭示板书：10个十是一百。（4） 小结：10个十是一百。一百里面有10个十。（2个五十是一百，5个二十是一百）3. 教材第35页“做一做”第1题（1） 集体操作，一边摆小棒一边数。（2） 引导学生如何清楚地看出五十七根小棒（用十根小棒放一堆的办法）（3） 提示学生：五十九后面的数是几，六十九呢？七十九呢？教师任意说一个数，学生拍手往下数数。4. 做教材第35页“做一做”的第2题。学生独立完成。5. 数数接力赛。（1） 学生分组比赛数数。（2） 两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是什么数。猜的过程，要不断提示同伴所猜数与说的数比较是大了，还是小了，还是接近了。（3） 数出班里同学的人数。（4） 找出数学课本的第23、75、88、100页三 回顾整理今天我们学习了什么？你这节课收获了什么？学生回顾，理清知识内容。