20XX年20XX年二上科学课外实践活动计划.docx

20XX年20XX年二上科学课外实践活动计划 2018-2019学年第一学期二年级科学课外实践活动计划 一、指导思想 新的科学课程标准提出了一整套适应时代发展需要的的教育教学理念，特别强调了“探究式学习”、“课程内容要满足社会和学生双方面的需要“、“课程的开放性”。显然，科学教育不能局限于书本之间，课堂之中，需要不断开拓、引入鲜活课程资源，同时打通课内、课外，通过生活开展科学探究活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于日常生活中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此，需要我们制定合理的课外实践活动计划，开展丰富多彩是课外实践活动。 二、工作目标 通过开展科学课外实践活动的研究，促进学生在家庭里、校园里、社会上、生活中，学习运用科学探究，发挥每一位小学生各自的潜能和创造性，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，从而全面贯彻落实科学课程标准的目标，是本学期科学课外实践活动的工作目标。 三、工作要点 充分利用社会资源，丰富课外科学活动的形式，注意对学生群体的科学素养的提高。科学课程内容要与社会发展、科技新成就之间紧密结合，充分发挥生活中的常见物品以及科学仪器最大效能，以更好地开展科学课外实践活动。 四、措施与方法 1、在班级内设立科学课外实践活动小组，由学生选择自己感兴趣的，或是课堂上无法完成需要课下通过课外延伸探究完成的内容进行探究。 科学课外实践活动有观察、实验、考察、饲养、采集、种植、制作等。在第一单元动物感知环境中，可以引导学生自主选择观察对象，甚至进行蜗牛的饲养和观察。 2、进行校园大搜索。大自然是一个不断变化的世界，生命物质世界又是丰富多彩的，小学阶段生物的内容比较多，但是要观察动植物，了解它们的生长变化，了解生态系统之间的联系，课堂的时间和空间是远远不够的，我们要带领学生走出教室、走出学校，走向社会、走进大自然。像小生物学家一样，以严谨的科学态度，运用自己的感官去观察、记录自己感兴趣的动物、植物。让书本的图片动起来，让书本的资料更丰富。 本活动主要是让学生在校园这个熟悉特定的区域内调查有多少动植物，通过实地考察、统计、汇总来感受生物的多样性。走出教室的活动对于高年级学生来说更有自主性，但也许学校的区域不能满足学生的考察，那么就可以向课外延伸，让学生像考察学校生物一样去考察“家”“村庄”等区域中的动植物数量，扩大生物多样性的范围，以自己观察、调查得到的更多的内容来丰富课文的内容。生物是有生命的个体，要了解它们生长变化过程，不是一朝一夕能做到的，因此观察生物是一个漫长的过程，要能观察到变化并记录下来，一定要有持之以恒的决心，能完成一个调查活动，对培养学生的科学精神是非常 有好处的，因为科学素养就是在漫长的体验中形成的，而不是一时的冲动。 3、种植花草，感知环境。我们可以在班级设立植物角，教师可以带领学生种植一些学生喜欢的植物，这样更便于学生观察、记录，探究的时间也更灵活。比如，一些草本的花，从一颗种子开始种植，到植物开花，往往能调动学生很多感官，让他们体验探究的乐趣，体会成功的喜悦。可以结合本学期第三单元当中种植大蒜，便于学生观察和实验。 每一次的课外实践活动，如果能够得到家长的支持，对活动的开展将是非常有帮助的。我们要把活动的目的和意义，及时告诉家长，请求家长的支持，并给家长一个督促孩子的时间表，保证课外实践活动的真实性。第3页 共3页