电流与电压和电阻的关系共24页PPT培训讲学.ppt

电流与电压和电阻的关系共24页PPT,探究电流与电压的关系,探究电流与电阻的关系,猜想假设,一、实验探究电流与电压、电阻的关系,猜想,1,：,若,电阻一定,，电流与电压存在什么关系？,猜想依据是什么？,控制变量法,设计实验,在研究电流和电压之间关系时，我们是固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化。,猜想或假设,电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大。,1、测电阻两端电压,U,，选择什么器材？怎么用？,2、测通过电阻的电流,I,，选择什么器材？,怎么用？,3、如何改变电阻两端电压？怎么操作？,4、,滑动变阻器,在实验中起到什么作用？,怎么用？,（1）改变电路中的电流和电压分配；（2）保护电路,。,5、,实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？,1,实验探究,电流与电压的关系,设计实验,注意事项：,1、在电路连接时，应断开开关；,2、连接电路时，将滑片置于滑动变阻器阻值最大处。,实验方法：控制变量法,电路图,电阻一定，研究电流与电压的定量关系。,实验步骤：1、设计电路图，并连接实物图。,设计实验,A,V,R,R,S,电阻,R,5,电压,U,/,V,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,.,电流,I,/,A,.,自变量,因变量,控制不变量,实验步骤：2,、检查电路，再闭合开关。调节滑动变阻器滑片使电压成,整数倍关系,改变，并记录对应的电流。,进行实验,记录实验数据,实验步骤：3、断开开关，整理仪器。,多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性。,I/,A,U,/V,O,2.0,3.0,0.,3,0,0.,2,0,0.,1,0,1.0,1.5,2.5,0.5,R,根据实验数据绘制图象,分析论证,0.40,实验方法：图像法,得出结论,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。,即：,I,1,:I,2,=U,1,:U,2,？,当导体的电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流跟成正比。,电压是形成电流的原因，电压决定电流，而不是电流决定电压。物理结果叙述时要注意因果关系。,2,实验探究,电流与电阻的关系,猜想假设,猜想,2,：,若,电压一定,，电流与电阻存在什么关系？,猜想依据是什么？,2,实验探究,电流与电阻的关系,1、在电路中如何改变定值电阻，选用什么器材？怎么操作？,2、如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？,3、,滑动变阻器,在实验中起到什么作用？,（,1,）,控制定值电阻两端电压不变,；（2）,保护电路,。,设计实验,注意事项：,1、在电路连接时，应断开开关；,2、连接电路时，将滑片置于滑动变阻器阻值最大处。,实验方法：控制变量法,电路图,电压一定，研究电阻与电流的定量关系。,实验步骤：1、设计电路图，并连接实物图。,设计实验,A,V,R,R,S,电压,U,1,.5V,电阻,R,/,5,10,15,20,25,.,电流,I,/A,.,0.06,0.08,0.10,0.15,0.30,自变量,因变量,控制不变量,进行实验,实验步骤：2、分别把,5,、,10,、,15,的电阻接入电路。,闭合开关，,调节滑动变阻器滑片使每次电压表示数都相同，并记录对应的电流。,记录实验数据,实验步骤：3、断开开关，整理仪器。,多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性。,得出结论,当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。,分析论证,即,:I,1,:I,2,=R,2,:R,1,?,当导体两端的电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流跟成反比。,电阻,是导体本身的一种性质,与导体两端的电压和通过导体的电流,无关,。,I,与,U,的关系：,R,一定时，,I,与,U,成正比,I,与,R,的关系：,U,一定时，,I,与,R,成反比,总结：,即：,I,1,:I,2,=U,1,:U,2,即,:I,1,:I,2,=R,2,:R,1,1,已知,R,1,3,R,2,，分别把,R,1,、,R,2,接到,6 V,的电源上，通过它们的电流比,I,1,I,2,等于（）,A,13,B,31,C,21,D,41,A,2,一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（）,A,它的电阻是原来的三倍,B,它的电流保持不变,C,它的电流是原来的三分之一,D,它的电流是原来的三倍,D,3.,某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导,体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱,R,1,(,符号用,表示,),的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻,_,，这与其他同学的结论不一样，其原因是,_,。,次数,R,1,/,W,I,/A,1,2,0.40,2,4,0.32,3,8,0.25,V,A,S,R,1,R,2,P,不成反比,没有保持电压一定,某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱,R,1,(,符号用 表示,),的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻,_,，这与其他同学的结论不一样，其原因是,_,。,次数,R,1,/,W,I,/A,1,2,0.40,2,4,0.32,3,8,0.25,V,A,S,R,1,R,2,P,不成反比,没有保持电压一定,1,在研究导体的电流与导体电阻的关系时,，,应保持电压不变,，,在具体实验操作中,，,手和眼的合理分工应该是,(),A,手移动滑动变阻器的滑片,，,眼观电流表,B,手移动滑动变阻器的滑片,，,眼观电压表,C,手移动滑动变阻器的滑片,，,眼观电源,D,手按开关,，,眼观电流表,B,2,在研究,“,电流与电阻的关系,”,的实验中。,(1),请在图甲中把余下部分的电路用笔画线代替导线连接完整。,(,要求滑动变阻器的滑片向右滑动电阻变大,),(2),实验过程中必须控制,_,不变。,(3),实验中多次改变,R,的阻值,，,调节滑动变阻器的滑片,，,使,_,，,记下电流表的示数,，,得到如图乙所示的电流,I,随电阻,R,变化的图象,，,由图象可得出结论：,_,。,定值电阻两端的电压,电压表示数保持不变,电压一定时，电流与电阻成反比,易错点归纳结论时,，,易忘记前提条件,，,或将物理量的前后顺序颠倒,3,小明在探究,“,电流与电压、电阻的关系,”,时记录了下列实验数据,，,下列对表格数据进行分析的说法中正确的是,(),D,U,/V,6,6,6,6,6,6,R/,10,15,20,30,50,60,I,/A,0.6,0.4,0.3,0.2,0.12,0.1,A.,流过导体的电流随电阻的增大而减小,B,导体的电阻与电流、电压有关,C,电压一定时,，,导体的电阻与电流成反比,D,电压一定时,，,流过导体的电流与导体的电阻成反比,4,(,2015,福州,),如图,，,能正确描述电阻一定时,，,电流随电压变化的图象是,(),A,C,6,在探究电流与电阻关系的实验中,，,小明根据收集到的数据画出了,I,R,的图象,，,下列结论与图象相符的是,(),A,电压一定,，,电流与电阻成反比,B,电压一定,，,电阻与电流成反比,C,电阻一定,，,电压与电流成正比,D,电阻一定,，,电流与电压成正比,A,7,某同学利用如图所示的电路探究,“,电流与电压、电阻的关系,”,。实验开始时,，,滑动变阻器的作用是,_,。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,，,滑动变阻器的作用是,_,；在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时,，,滑动变阻器的作用是,_,。,保护电路,保护电路，改变电阻两端的电压,保护电路，控制电阻两端电压保持不变,8,(,习题,2,变形题,),小丽在探究,“,电流与电压、电阻关系,”,的实验中,，,设计了如下实物电路,，,该电路接线存在错误,，,请你将错的一根导线打,“,”,并改正过来。,9,(,原创题,),小兰在探究,“,电流与电阻的关系,”,实验时,，,设计了如图所示电路图。,(1),小兰共做了,2,次实验,，,将第一次数据记录后做第,2,次实验,，,她将,A,、,B,间的电阻由,24,换成,12,，,此时她应将滑片,P,向,_(,选填,“,C,”,或,“,D,”,),移动,，,使电压表示数保持不变,，,此时表格空白处的电流为,_A,。,C,0.4,次数,U,/V,R,/,I,/A,1,4.8,24,0.2,2,4.8,12,(2),根据表格数据小兰得出结论：导体的电流与电阻成反比,，,请你对她的探究过程做出评价,，,写出两点意见：,_,；,_,。,实验次数太少，应在三次以上,结论不准确,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,