二年级语文下册—9-枫树上的喜鹊资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课导入,枫树上的喜鹊,9,二,年级下册,资料袋,喜鹊：,又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽，常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。,我会认,d,渡,荫,yn,蔽,b,撑,chn,拼,pn,冈,n,懂,dn,案,n,渡,拼,撑,荫,蔽,冈,懂,案,小鸟唱歌,我会读,d,yn,b,tn,chn,撑,着,绿,荫,遮,蔽,毛,毯,山,冈,n,n,pn,dn,拼,音字,母,懂,得,答,案,渡,口,m,渡口,遮蔽,绿荫,懂得,撑着,拼音字母,山冈,答案,鸽子送信,书写指导：,“人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。,伞,sn,我会写,太阳,伞,组词：,太阳伞 雨伞,造句：,太阳伞可以阻挡紫外线。,音序：,S,部首：,人,结构,:,上下,书写指导：,右边的“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺，穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。,姨,y,我会写,阿,姨,组词：,阿姨 二姨,造句：,妹妹的外貌很出众，叔叔,阿姨都很喜欢她。,音序：,Y,部首：,女,结构,:,左右,书写指导：,上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。,弟,d,我会写,弟,弟,组词：,兄弟 弟弟,造句：,我的小弟弟长得真可爱。,音序：,D,部首：,弓,结构,:,上下,书写指导：,右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。,便,bin,我会写,便,是,组词：,便利 便民,造句：,这里河流密布，河道纵横，,水上交通非常便利。,音序：,B,部首：,亻,结构,:,左右,书写指导：,左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。,教,jio,我会写,教,书,组词：,教师 教导,造句：,我们要虚心听从老师的教导，,改正自身的缺点。,音序：,J,部首：,攵,结构,:,左右,书写指导：,“游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。,游,yu,我会写,游,戏,组词：,游山玩水 游历,造句：,李白一生专爱去祖国的名,山大川游历。,音序：,Y,部首：,氵,结构,:,左右,书写指导：,左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写的舒展，最后一笔是点。,戏,x,我会写,游,戏,组词：,游戏 嬉戏,造句：,美丽的天鹅在湖面上自由,自在地嬉戏。,音序：,X,部首：,又,结构,:,左右,书写指导：,笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。,母,m,我会写,字,母,组词：,字母 韵母,造句：,老师把汉语拼音字母编成了,顺口溜，便于我们记忆。,音序：,M,部首：,母,结构,:,独体字,词语解释,【,渡口,】,有船或筏子摆渡的地方。,【,遮蔽,】,一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。,【,撑,】,用篙抵住河底使船行进。,【,渡船,】,载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡,的轮船。,词语对对碰,好像,仿佛,遮蔽,遮盖,喜欢,喜爱,常常,经常,快乐,快活,懂得,理解,近义词,遮蔽,裸露,喜欢,讨厌,常常,偶尔,上升,下降,快乐,难过,高兴,伤心,反义词,自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要写了什么内容？,妙解课文,这篇课文主要讲的是枫树上,_,一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟,_,、,_,，还教喜鹊弟弟,_,以及认识太阳升起。,喜鹊,做游戏,唱歌,学拼音字母,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,比喻：把枫树比作绿色太阳伞，写出了枫树的颜色和形状。,想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？,第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树；,第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。,朗读,2-4,自然段，想一想：“我”还喜欢什么？,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,为什么？,因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,突现“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作自己的弟弟，自己的亲人。,朗读,5-12,自然段，想一想：“我”看到了哪几个场景？,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。,小喜鹊长得快，“我”非常高兴。,“我”看到了两个场景：,1,.,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、,学拼音字母。,2.,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,一会儿,一会儿,一会儿,排比修辞手法。,喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？,她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。,写,一,写,我也会用“,一会儿一会儿一会儿,”写句子。,1,动物园里的猴子,一会儿,爬上假山，,一会儿,跳上树枝,一会儿,窜到地面，可调皮了。,2,上语文课时,我们,一会儿,听讲，,一会儿,读书,一会儿,写字。,“,鹊！鹊！鹊,！”喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,、,。,喜鹊弟弟也跟着学,:“,鹊，鹊，鹊,”,富于想象，充满童趣。,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“,鹊,!,鹊鹊鹊？,”,我懂得，她问话的意思是：“,看！那是什么？,”,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“,鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊,！”,我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“,妈妈，那是太阳！太阳升上来了！,”,丰富的想象，美好的童话世界。,思考：“我懂得”在文中出现了几次？表达了“我”什么样的感情？,“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。,我真高兴啊,!,想一想：“我”为什么高兴？,我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。结尾的“真高兴”，进一步抒发了“我”内心的快乐之情。,1.,文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？,课,文,回,顾,“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。,2.,你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？,“我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。,层次梳理,主旨归纳,课文写“我”在枫树下，看着喜鹊弟弟一天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对小动物、对童话世界的喜爱。,综合拓展,关于喜鹊的歇后语,喜鹊回窝凤还巢 安居乐业,喜鹊登枝喳喳叫 无喜乐三分,喜鹊的尾巴 爱翘,麻雀窝里落喜鹊 长不了；早晚要飞,房上喜鹊叫喳喳 好事临头,这是多么富有想象和童趣的一篇课文啊！同学们，我们的身边到处都有美丽的风景，让我们亲近大自然、观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！,结,束,语,课后习题解析,1.,默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么,“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。,2.,看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”,我懂得，他们的意思是：“,_”,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊,”,我知道，她是在说：“,_,”,我要吃！我要吃！,不要急，慢慢吃。,课后作业,读写本课生字词。,想一想，说一说：如果你站在枫树下，当太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜鹊们又会“说”些什么呢？,