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于细微处辟新径 自我教育促发展

孟津县城关镇城东小学二（一）班班主任 郭利敏

这是一个团结友爱的集体，这是一个奋发向上，朝气蓬勃的集体，这是一个有着强大的凝聚力、生命力、创造力的集体。我们班以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后学习，坚持不懈练特长的良好成长环境。
一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围
1、基本情况。二（一）班有学生39名，其中男生19名，女生20名，有绘画特长学生10名，音乐特长学生8名，体育爱好者16名，约占全班总数的85%。
2、创造良好的班级“第一印象”，班主任以潜移默化，先入为主的方式，早在新生入学之前就开始酝酿使新生迅速形成“集体”的计划，精心地做各种准备，胸有成竹的迎接新集体的诞生，主要做了以下工作：
（1）精心设计教室的布置；（2）开学第一天便在新生中进行“我心目中的班集体”、“我理想的班主任”等问卷调查；（3）报名时通过领新教材，搞教室卫生等事情让学生初步体会为集体服务的光荣；（4）开学第一周举行“学生问班主任答”“我的自画像-----同学自我介绍”等主题班会，使师生之间、学生之间尽可能迅速地互相了解。
3、建立平等的同学、师生关系。师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，每个人的尊严是互相平等的。
4、培养学生干部和积极分子。首先，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行为去取得全班同学的信任，其次帮助班干部明确自己的职责，班主任经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制订班级计划。
二、以活动为载体，促进班级健康持续发展
为了进一步加强学生的自我约束、自我发展、自我管理能力，使班级管理系列化、科学化。我们班制定并坚持开展“三二一”活动。
1、每天三个“一”
（1）每天一分钟演讲。语文课前，全班同学轮流进行一分钟演讲。
（2）每天一则“格言”。每人每天抄写一则格言，每天一读使学生自我促进。
（3）每天一则《班级日记》，由值日班长轮流读，同学们把自己的感受、对美好的憧憬和苦乐忧愁全部记录在《班级日记》中。
2、每周“二个一”
（1）每周“让我进一言”。利用周五班会，把共性的不良行为展现给全班同学，用五分钟时间让每个学生写一句帮助的话，送给相关的学生。
（2）每周“值周班长竞选”，为让学生主动地参与竞争，共同管好班级，我们班推行“常务班长+值日班长制”，“值日班长”通过发表竞选演说，给全班投票，由班主任宣布有效。
3、每月“一个一”每月一次自评互评。范围 可以是全班内的，也可以是小组内的，自评互评把学生—班主任—班级工作紧紧连在一起，达到学生与学生、班主任与学生之间的相互沟通。
三、创造健康的集体舆论，培养优良的学风
强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。二（一）班班主任老师注重不断创造健康集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，使学生会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，是不可分割的联系，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视。这种健康的集体舆论使二（一）班形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论互相强化，成为他们进步的内在动力源泉。为此，班主任首先自己工作积极、认真、团结协作；其次，引导学生制订必要的 班级规章制度，如《讲卫生公约》、《学习互帮互助小组行动计划》等等；第三，针对班级个别同学出现的问题，讲清道理；第四，利用榜样的方法，经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有模仿比照的对象，并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。

二OO六年
先进班集体材料

于细微处辟新径 自我教育促发展

孟津县城关镇城东小学二（一）班班主任
郭 利 敏
二OO六年三月