小学数学2011版本小学四年级图形的运动(一).doc

三、图形的运动（一）

教学目标
1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画 出轴对称图形的对称轴。
2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。
教学过程
一、课堂导入：
1、出示教材29页主题图：仔细观察，你都知道些什么？
2、猜一猜、激趣导入。
课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示
昆虫的另一半。）
师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？
生：它们两边都是一摸一样的。
师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来 学习更多对称的知识。
观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。
汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。
3、揭示课题：认识轴对称图形
二、合作探究：
出示教材29页例1：刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过 我们的小手也来找一找对称图形呢？
1、折一折
（1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什 么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称）
（2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一 说）
（3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。）
教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。
2、剪一剪教学教科书29页例1
（1）老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是 一件上衣。
（2）学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师:用剪刀时注意安全，不 要伤到自己的小手。完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的）
（3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？
（4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板）
师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？
生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。
师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左 右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）
（5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。
师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。
（6）展示其它轴对称图形，画出对称轴。
（7）画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。
3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。
学生自由发言。
三、交流展示：
1课本29页，做一做。
图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。
四、归纳小结：
同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。
五、当堂训练：练习七：第13题。
板书设计
对称对折能完全重合的物体叫做对称。
中间的折痕叫对称轴。