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中考历史复习方法 高新育才学校 郑秋林中考历史学科实行开卷考试和升学的激烈竞争，如何提高复习效果、争取考试成功，是师生共同关注的问题。要取得最佳复习效果，科学的复习方法，提高复习效率，显得尤其重要。我通过这些年来对中考的认识，总结出如下复习方法：第一，树立四个意识，即基础意识、专题意识、人文意识和创新意识。所谓“基础意识”就是一定要重视基础知识的复习，特别是属于理解层次的知识。复习时要在理解基础上记忆，切忌死背，惟有理解，方能达到对知识的灵活运用。“专题意识”就是充分重视老师的专题复习，把握专题的特点和综合性，通过理顺专题达到理解历史全貌的目的。“人文意识”就是注重历史知识的人文性，培养自己正确的价值观。新课程要求知识与能力、过程与方法、情感态度价值观成为一个有机统一的整体，中考必然要向这方面倾斜，考察学生自主探究的能力。“创新意识”就是学生能创造性的运用历史知识解决历史问题或者现实中的时政热点问题，考查学生的质疑能力。学生在平时学习中要注重自己在这四个意识上的提升。第二，结合老师复习，自己有目的，有计划复习。1、夯实基础历史中考复习要立足基点，循序渐进，依据课本和考点逐册、逐章、逐节全面复习，要在“精”字上下功夫，线索清晰，重点明确，逻辑性强；时间和空间概念明确；弄清每一节课的基本线索和重难点，理清史实和概念。2、复习重点经过夯实基础知识复习之后，下一个步骤是，查漏补缺，突出重点。这一轮复习是有一定的跨度，一定的广度和深度，要抓住中心，以“点”带面。3、攻克难点，构建知识网络学生理清线索。如复习世界近代史时让学生在读课本的基础上，指出几个主要的资本主义国家是怎样走上资本主义道路的这条主线，然后以线穿珠，把近代史上的英、法、美三个国家的四次资产阶级革命，俄、日两次维新改革和德、意的统一都串联起来，以“线”带面；其次是要勤作比较。如抗战时期国共两党的不同路线及结果进行比较，还有俄、日两国变法内容与我国戊戌变法和改革开放政策的比较等，并运用选择题、材料题加强训练，逐步增加跨度与难度，加深学生对教材的理解。总之，历史事件之间是互相联系与先后相承的，有其内在联系，纵横串联，构建历史知识网络，获求规律性的知识，十分重要，既可以巩固对基础知识的记忆，又可以加深对知识全貌和实质的理解，还有助于提高回答历史问题的能力。第三、结合热点，重视解题技巧下面就历史中考常见的题型解题方法作一介绍：单选题：主要考察学生理解历史基础知识的能力。要求学生要运用辨证唯物史观分析重要历史现象、事件的本质，采用肯定法或排除法得出正确答案。历史选择题的编排顺序是有规律可循，往往是按时间先后顺序排列的，遵循先古后今、先中后外的规律，要求学生在解题时依据题号有针对性去查找教材，可大大提高解题速度和准确率；同时应留意组合选择题和反向选择题，要求学生仔细审题，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪存真。 材料分析题：主要考查学生阅读能力及利用有关历史知识分析、处理信息的能力。学生首先要快速读完材料或图表，弄清该阅读材料所反映的历史事件、现象和材料的中心思想。然后要注意审题，抓住关键，弄清限制条件。再根据提问结合材料和所学知识回答相关问题。问答题：主要考查学生进行历史思维，创造性地分析问题、解决问题，历史阐释、文字表达等方面的能力。问答题的常见类型有叙述题、分析题、评价题和比较题等。无论什么样的问答题，首先必须审清题意，找到主干，抓住关键字词，弄清限制条件，明确要答项目和解答对象。行文力求语句简炼，层次分明，逻辑性强，书写规范。学习效率是建立在科学上的学习方法基础上的，希望每一位学生都找到适合自己的学习方法。最后送几句话给大家：了解历史全卷，做到心中有数；注意答题次序，提高答卷效率；科学把握时间，调整答题速度； 正确审视考题，减少答题失误；书写清晰工整，注意解题规范；仔细检查答案，查漏补缺改错。作者简介：郑秋林老师是重庆市九龙坡区高新育才学校历史教师、区级骨干教师，获全国教师语言文字基本功大赛二等奖、市级优秀教案三等奖，获区级优质课大赛二等奖、优秀论文论文二等奖、主题班会大赛二等奖，论文如何提高历史课堂教学情趣发表于教科之声。电子邮箱：907185476。（本文转载自重庆市九龙坡区教委中教科办的九龙中学教育博客，博客地址：