乡愁导学案-(2).doc

乡愁导学案 学习目标1学习本诗严谨的结构，精巧的构思。2掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。3体会作者浓厚强烈的思乡情怀。重点难点1. 重点：有感情地诵读并背诵诗歌。2. 难点：抓住意象，走进意境，感受情感。一、预习导学1.余光中 台湾当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生于江苏南京。 抗战时期，先后辗转重庆、上海等地。40年代末，随父母迁居香港，后去台湾，1952年毕业于台湾大学外文系。先后在数所大学任教，也曾到美国和香港求学、工作。目前任台湾中山大学文学院院长。已出版诗集、散文、评论和译著40余种。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。其代表作品有诗歌舟子的悲歌、白玉苦瓜、乡愁四韵等。 2.写作背景 乡愁写于1972年。大陆与台湾由于人为的长期隔绝，互不往来近40年。漂泊到孤岛上去的千千万万同胞无时无刻不在思念着祖国和亲人，余光中也不例外。60年代起余光中就创作了不少怀乡诗，有一首人们争诵一时：“当我死时，葬我在长江与黄河之间，白发盖着黑土，在最美最母亲的国土。”他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。”3.与课文内容相关的几段生活经历抗战爆发后，小小年纪的余光中做了流亡学生，逃到大后方去读书求学，寄宿。在台湾大学毕业后，52年入伍服役，56年退伍，入东吴大学任教，结婚。两年后去美国留学进修，该算是新婚别。台湾基隆港上船，横渡太平洋，美国旧金山港登岸。身在异国，心在家里。1958年母亲去世，遗体火化。他把母亲的骨灰匣安放在窗台上的盆花丛里，写诗为母亲招魂，并有打算送母亲的骨灰匣回她的故乡（江苏武进）入土安葬，但这一孝思，到写此诗时并未能实现，后大约是安葬在了台北市郊的圆通寺，那里该有一方小坟吧。人到中年以后，头脑里憧憬日少而回忆日多，于是“鸟倦飞而知还”，有了落叶归根的愿望。他说：“在台湾，我的研究生宿舍窗外就是台湾海峡，落日就在我的面前，落日的方向就是大陆的方向，我每天黄昏可以看着落日，想象对岸.”但一湾海峡，就是涉不过去。一、独学为主1、借助工具书，给加点字注音，根据读音写汉字。二、初读课文，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头三、探究展示：问题一.这首诗共有四个小节，大家觉得它们之间的顺序能改变吗?（独学） 问题二.第四节中“乡愁是一湾浅浅的海峡”，我觉得“浅浅的”用得不好，我想改为“深深的”，好吗?（对学） 问题三.我总觉得这首诗表达的意思较为含糊，诗人内心的思想没有明确地表达出来，我改写一下，大家评一评怎样：（群学） 小时候，乡愁是对母亲的思念，我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是对爱人的恋挂。我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是对亲人的哀悼，我在坟墓外头，母亲在坟墓里头 而现在。乡愁是对祖国统一的渴望，我在这头，大陆在那头 问题四.每一段第二句都有一个“是”，把所有的“是”全改为“像”，“乡愁像一枚小小的邮票” “乡愁像一张窄窄的船票” “乡愁像 一方矮矮的坟墓”“乡愁像一湾浅浅的海峡”行不行?为什么?（群学）四、想意境，反复诵诗歌，感受诗人浓烈的情感。五、拓展训练1.仿照课文，“乡愁”是_。六、作业完成课后思考与练习四