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语言学概论复习提纲绪论：语言学的三大发源地中国、印度、希腊（研究文言文、梵文、拉丁文） 中国传统语文学“小学”围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，所以中国的“小学”被人们称之为经学的附庸。成果大多体现在注释、注疏等中，也有既是工具书又是语言学专著的：东汉许慎说文解字、尔雅、隋代陆法言切韵转换生成语言学派及其代表人物出现于二十世纪50年代末，以美国乔姆斯基为代表，运用转换-生成的理论和方法研究语言。1957年乔姆斯基的句法结构出版，标志着“转换-生成语法”的诞生。 美国描写主义学派及其代表人物基本理论源出于索绪尔的普通语言学教程内部又分为三大学派：布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）美国结构语言学又称美国描写语言学，是结构语言学中发展最完善、最重要的一个学派。先驱者是鲍阿斯和萨丕尔。这个学派最重要的代表人是布龙菲尔德。1933年布龙菲尔德的语言论出版，对美国结构主义语言学的形成和发展产生重大影响，是这一学派的奠基性著作，使它进入“布龙菲尔德时期”。50年代，美国结构主义语言学进入“后布龙菲尔德时期”，哈里斯和霍盖特是这一时期的主要代表。 普通语言学与应用语言学应用语言学：研究语言学的应用。它实际上是一种交叉性学科，是语言学学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。普通（理论）语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的，是语言学的重要理论部分。本课就是属于普通语言学的性质。 历时语言学与共时语言学共时语言学：从一个静止的时段角度（横的方面）观察和研究语言的语言学。（属于专语语言学）历时语言学：从一个较长的时段（纵的方面）研究语言，研究语言的发展动态的语言学。（属于专语语言学 ）语言符号：语言符号的形式与内容语言是一种符号，它是语音和语义相结合的统一体。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号 。语言符号的任意性和二重性语言符号是声音和意义的结合体，语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑或者某种规律建立起来的，用什么样的声音去表达什么样的意义，这完全是由社会约定俗成的。声音是语言符号的形式；意义是语言符号的内容，二者不可分割。 语言符号的线条性和层次性线条性是指语言符号在使用过程中，是呈线性排列的，只能一个符号跟着一个符号依次出现，形成一定的时间序列，而且受到语言规则的限制。语言符号又不在同一平面上，而是从大到小、由高到低分数不同的层或级，这种分层的装置充分体现了语言符号的层级性特点。语言的社会性与阶级性1、全民性：为全民共有，尽管在不同的社会团体中有不同的语言风格，但是总体的语言规范是一样的。如我们说的社会方言。2、超阶级性：语言并不专门为某一阶级服务。 其一，语言没有阶级性。从服务对象看：人类社会统一使用的交际工具，不是为一个阶级服务，而是一视同仁地为整个社会，为社会各阶级服务。从语言自身的结构考察：语言的结构本身也是没有阶级性可言的。构成语言的语音、词汇、语法系统，也没有阶级性。从语言产生的社会环境看：语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。 其二，语言不同于思想。其三，语言不同于客观事物。语音：学会描写元音和辅音音位、音素、音位变体音素：从音质角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言或方言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。音位变体：同一个音位的不同变异形式，是音位在特定语音环境中的具体代表或具体体现。划分音位与归并音位1、对立原则：在相同的语音环境里，具有区别语素或词的意义作用的不同音素就处在对立关系之中，处在对立关系之中的若干音素都具有区别意义的作用，这若干不同音素就分属于不同的音位。确定音素是否处于对立关系之中，可用替换法。2、互补原则：几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境出现和互相替换，这就是互补。 3、语音相似原则：处于互补关系中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位，如果语音相差太远，即使几个音素互补，也不归纳为一个音位。 对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则。互补是对对立原则的补充。语音相似原则又是对互补原则的补充。 非音质音位非音质音位：指从具有区别词的语音形式作用的音高、音重、音长等非音质角度划分出来的音位。常见的有调位、重位（势位）、时位等。语法：构词语素与变词语素构词语素词根 词缀 变词语素词尾 词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都是由词根构成。 词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。词缀可以处于词根的前面、后面或中间，根据这种所处位置的差异可以把词缀分为前缀、后缀和中缀三类。例如汉语第一和第二中的第，老虎和老师中的老，英语的un-able（不能）和en-large(使扩大)，中的un-en-等都是前缀。汉语的椅子、脸盆儿中的子儿，英语的work-er读者)，voice-less(无声的)中的-er-1ess等都是后缀。前缀、后缀、中缀都是粘附在词根之上的附加成分，它们的作用主要是构成新的词。除词根、词缀以外还有一种语素叫词尾。它加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。如英语的worker 加上s以后成为workers，walk加上-s，-ing，-ed之后而成为walks，walking，walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。一个词除去词尾，就是它的词干。例如英语的worker，walk都是词干，它们没有词尾也能单独出现。语法组合关系中的五种基本结构类型1、主谓结构：陈述2、述宾结构；支配3、偏正结构：修饰4、述补结构：补充 5、联合结构：并列（选择）从语法角度分类，世界上的语言的四种类型孤立语、屈折语、粘着语、复综语。（一）孤立语也叫词根语，代表：汉语， 特点： 1、词序严格2、虚词重要3、复合词多派生词少（二）屈折语以印欧语系诸语言为代表，特点：1、有比较丰富的词形变化，有内部屈折。man(单数)men(复数) foot(单数) feet(复数)2、词尾多义：He often comes here.(他常到这里来。）动词词尾加S表示第三人称单数现在时。3、词尾和词干或词根结合十分紧密。（三）粘着语代表：土耳其语、维吾尔语、日语，特点：1、也有丰富的形态变化，但无内部屈折。2、一个词尾只表示一种语法意义，一种语法意义也只用一个词尾表示。3、词根与词尾结合不紧密。（四）复综语又叫编插语，多式综合语，特点：分不出词和句，词和句合二为一。例：北美印第安人的契努语语法的性质( 一 )抽象性 语法的抽象是对词或句之间的关系进行抽象，抽象出来的是语法意义。语法抽象的结果常常是一些结构、模式、类型。（二）递归性 指语法结构的某个单位可以不断地被一个同功能的结构去替换与扩展。唱一支歌唱一支五月天的歌（三）稳定性从历时角度来看，语法是语言结构要素中最为稳定的一个要素。（四）民族性和地方性 汉语主要采用“主谓宾”的结构形式，藏语则采用“主宾谓”的形式。粤语中“我走先”、“怎么样了你？”语法的范畴根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做语法范畴。（1）“性”范畴，名词的分类，即在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。一般分阴性、阳性。例如俄语名词有三套变格的方式，所以可分出阴性、阳性、中性三个小类。只有形容词和动词（过去时）真正有性的变化，同一个形容词可随所修饰的中心词的性的不同而有不同的词尾。（2）“数”范畴，即表示事物数量的一组特征，一般包括单数、复数。数的范畴多用于名词、代词。现代汉语人称代词加“们”表示复数。（3）“格”范畴，即表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征，在很多综合性语言中这都是重要的名词属性范畴。英语的名词只有属格，代词的格较多：主格属格受事格I my me（4）“时”范畴，即表示动词所反映的动作发生的时间和说话的时间的关系的一组特征。一般可分为现在时、过去时、将来时。现在时、过去时、将来时 【英】walk（走）walked shall(will)walk(5）“体”范畴，即表示动词所反映的动作行为进行的状况的一组特征，常见的有进行体、完成体和未完成体(俄语）。英语：I have read the newspaper.（完成体） I am reading the newspaper.（进行体）（6）“态”范畴，即表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征。主要分成主动态和被动态两种。（7）“人称”范畴，即表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如英语动词词尾加S表示第三人称单数现在时：He often comes here.(他常到这里来。）词组与句子的差别（1）作为语法单位，词组是造句单位，句子则是由词组构成的。（2）从结构的角度看，句子则是最大的语言单位，词组是下一级的语言单位。（3）从意义的角度看，词组的意义是不确定的，而句子的所指是确定的，一定有具体内容，而不仅仅是有意义。（4）从形式上看，句子有一定的语气和语调，传递完整的信息，而词组是不完全的。（5）从运用上看，词组是语言的备用单位，而句子则是语言的使用单位。语义：基本词汇的特点1基本词汇语言词汇的核心。是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。2基本词汇的特点 全民常用性 稳固性 构词能力强第一、全民常用性。即在使用上具有普遍性，使用范围广，频率高。第二、稳固性。即很少发生变化，长期为使用这种语言的人服务. 原因：1）是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求。2）基本词汇所记录的客观对象或观念，本身比较稳固。第三、能产性，构词能力强。即是构成新词的基础。词义的概括性、模糊性与明晰性词义的概括性 词义对现实现象的反映是一种抽象的，概括的反映，而一般性、模糊性、全民性是这种概括性的三个重要表现形式。 即可以从以下三个方面理解词义的概括性：1、词义对现实现象的概括把特殊的复杂的现实现象变成一般的简单的。2、词义对现实现象的概括具有模糊性。3、词义对于具体语言社团的全体成员具有全民性。同义义场与反义义场同义义场是由意义相同或相近的一组义位构成的语义场。同义义场中义位之间相同义素多于其他语义场，或者说主要义素都相同，次要义素有差异。不同的同义义场，其义位之间的义素关系不完全相同，有些同义义场义素构成完全相同，可以称之为等义义场。有些同义义场，义位的义素构成不完全相同，反映事物现象主要特征的义素相同，可以称之为近义义场。反义义场是意义相反或相对的义位构成的语义场。反义义场中各义位共有的义素表明了义位之间的统一关系，互有区别的义素则显示了义位之间相反或相对的关系。同时，由于对立关系的义素又分两种不同的对立情形，即相反对立和相对对立，那么，反义义场相应的区分为两种：互补反义义场和极性反义义场。互补反义义场中的两个义位的能显示区别性特征的义素是建立在客观事物矛盾关系的基础上的，表现为截然相反的关系，肯定义素甲就否定了义素乙，否定了义素甲就肯定了义素乙，肯定了义素乙就否定了义素甲，否定了义素乙就肯定了义素甲，甲和乙之间没有中间性的概念存在。同义词现象 同义词是指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。同义词可以分为“等义词”和“近义词”两类。近义词是指意义基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。近义词之间的差别主要表现在两个方面：（1）理性意义上，有范围大小的不同，意义轻重的不同，强调重点的不同。饥、馑（2）附加色彩上，有感情色彩不同，语体色彩不同，形象色彩不同。有褒有贬。如小伙子和小子。（3）不同交际场合的要求。如夫人、太太、老婆义素义素是词义中具体义项的构成成分或语义的特征，是构成词的义项的最小单位。 义场：一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合群。 文字：文字同语言的关系1、语言是第一性的，文字是第二性的。文字是记录语言的书写符号系统，是在语言的基础上产生的。 2、文字用“字形”通过“读音”和语言的语素或者词产生联系，这是文字的关键。3、文字对语言具有促进作用。4、在社会中的作用不一样。 5、发展变化的速度不同。6、文字可以改革、借用，而语言一般则不能。 7、不同的文字的区别就是“形、音、义”关系的不同，也就是说，文字记录语言的方式不同，就产生不同的文字体系。 文字的类型文字记录语言的方式不同，形成不同的文字体系。（1）根据文字系统中的字符跟语言中什么样的语言单位相联系，文字可以分为词语文字、语素文字、音节文字、音位文字。（2）根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系，文字可以分为表意文字、表音文字、意音文字。文字的作用1、突破了有声语言时间和空间的局限性，扩大了语言交际的范围；2、文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介；3、文字导致了书面语的产生，促进了语言的发展；4、文字是研究古代社会生活的绝好材料，是文化的活化石；5、文字能促进思维的发展。表音文字与意音文字一种使用少量的字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字。又名：字母表文字，拼音文字。使用少量的符号胜任记录语言的任务，在数量上便于学习和使用，方便排序，具有客观可操作性。意音文字（logogram），或称语素-音节文字、语词-音节文字，是一种图形符号既代表语素，又代表音节的文字系统。这种文字系统是音节文字（如日文）、字母文字、辅音文字等以外的文字系统。意音文字代表人类文字史走出原始时期，进入古典时期。口语与书面语的关系1、口语是书面语得以产生的基础和源泉。口语是第一性的，书面语在口语的基础上产生，是第二性的。2、口语是书面语进一步发展的动力。3、书面语是口语的加工形式，规范着口语的发展。演变与接触：社会方言与地域方言社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。社会方言的产生主要是由于社会成员聚集为不同的言语社团而产生的。 最常见的差异是词汇方面的差异。在语音和语法上也可能存在差别。地域方言：同一语言在不同地域的分支。地域方言的主要特点在于语音上。地域方言是方言中的主要类型，泛称“方言”就是指地域方言。如现代汉语就有北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言等七大方言。 方言与亲属语言亲属语言：从同一种语言分化出来的彼此有同源关系的几种独立的语言。方言和亲属语言都与单一社会在地域上分化相关，都是由单一语言分化而来的后代。亲属语言是原始语言分化的结果，方言是某一种独立的语言的内部分支。单一社会如果在地域上的分化不完全，从而形成该语言的方言。而单一社会在地域上的分化如果进一步加剧最终形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。（补）判断同一语言在不同地域的后代是方言关系还是亲属语言关系的主要依据是语言使用者的心理。这种语言认同心理的异同一般取决于社会分化程度的异同。 汉藏语系的语族 汉藏语系语言的语音特征是：除个别语言和方言外，每个音节有固定的声调。声调能区别词汇意义，在有些语言里，声调还能区别语法意义。 其语法特征是：以虚词和词序为表达语法意义的重要手段；有量词；广泛应用各种助词来表达复杂的语法意义；除藏缅语族外，形态不丰富。 其词汇特征是：大多数语言的词汇主要是由单纯词和复合词组成；语素多是单音节的；合成词多是复合词，派生词（相对复合词而言）双语与共同语共同语是一种语言打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式，是在一种方言基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言对于方言来说，是一种语言的高级形式.双语概念：某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。 双语现象是一种社会现象，不指个人使用双语的现象。个人双语只是社会双语现象的具体体现。 产生的社会原因：使用不同语言的人杂居。外语教育。语言融合的条件1、不同民族长期在同一地区密切接触。2、生产力水平高的民族语言排挤和替代生产力水平低的民族语言，政治地位并不起决定作用。3、人数的优势。借词借词也叫外来词，是指语音和语义都是借用外来语的词。如“沙发”、“干部”、“麦克风”、“坦克”等等任何一种语言中都有一定数量的借词。借词的种类（1）音译（2）音译加汉语语素：（3）半音译半意译4）音译兼意译（5）借形词语借用洋泾浜与克里奥耳1、含义：又名皮钦语，是当地人和外来水手、商人、传教士交际过程中学来的变了形的外语，是外语在当地语言影响下形成的语言变种。2、产生的原因：洋泾浜的出现是因为外语没学好。只能在少量的词汇上用外语交谈，一句话中夹杂着不同语言的词汇。3、特点：词汇量少；外语语音经过当地语的改造；外语语法不系统；适用范围有限；随着环境的改变会消失，不传给下一代。总之，洋泾浜不是一种混合语。克利奥耳语，指在特殊的社会共同体里，经过洋泾浜化后扎下根， 并被下一代当作母语学习，作为唯一交际工具使用的语言。洋泾浜和克里奥耳都是语言接触中的特殊形式。洋泾浜是在一定场合下使用的特殊语言，混合语则作为母语传递给下一代，已成为某一语言社团的唯一的交际用语。洋泾浜的发展前途不外两个，一个是随着社会制度的改变而消亡。另一个便是发展为混合语，成为某一地区人们通用的交际工具。