《礼记》.doc

二十九、《礼记》一则
一、教学目标：
1、了解《礼记》相关知识。
2、积累重点文言词语,准确翻译课文。
3、学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。
4、熟读并背诵课文。
二、教学重点：
积累重点文言词语，准确翻译课文。
三、教学难点：
学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。
四、课时：1课时。
五、课型：讲读课。
六、教学过程：
（一）课前暖课
1.导入：
同学们，你有没有听过“玉不琢，不成器”这句话？那你知道这句话是出自哪本著作吗？
2.解题：
作品介绍。

3.检查预习：
嘉肴（jiāyáo） 自强（qiǎng）   教学相长（zhǎng）
兑（yuè）命 学(xiào)学半
4.朗读课文：
（1）教师范读。
（2）学生练读，正音。再齐读
（二）目标呈现
1、了解《礼记》相关知识。
2、积累重点文言词语，准确翻译课文。
3、学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。
4、熟读并背诵课文。
（三）自主学习
1.疏通字词，掌握重点字词，理解句意、文意。（虽、肴、弗、旨、困、自反、自强、教学相长、学学半、其此之谓乎）
以小组合作的方式解决重点字词。（前后6人为1组，自由讨论）
2.抽学生解释重点字词，并翻译句子，老师适当点拨。
（四）合作探究
1. 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
2.文章论述“教”与“学”的相互关系，为什么开头从“嘉肴”谈起？
3. 听老师讲课，与有学问的人交谈，阅读课外书籍，都能增长知识，开阔视野。请结合自身体验，以“学然后知不足”为题，写一段话，谈谈你的感受。
（老师可指导学生结合对文章的翻译，进行小组合作探讨，并进行适当点拨。）
（五）检测反馈
1.课堂练习：
词类活用、一词多义、特殊句式的检测、归纳
2.课堂小结：
      （1）以动态板书的形式总结本文。
（2）再次齐读课文。
3.课后作业：
（1）背诵并认真抄写全文。
（2）《活页检测》第57页 第1—10题。