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课外阅读指导课教学设计.doc

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资源描述
口 语 交 际 课外阅读指导课教学 一、教学目标 知识与技能: 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 过程与方法: 先让学生交流自己收集的课外书籍;分组交流,各组推荐代表介绍本组的书籍;讨论交流如何阅读课外书籍,从而培养良好的阅读习惯。 情感态度与价值观: 培养学生良好的阅读习惯,多读书,读好书。让学生从小从书中领悟做人的道理,树立正确的人生观、世界观。 二、教学重点、难点: 指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、教学方法: 引导法、点拨法。 四、学 法: 自主合作,讨论交流。 五、教学准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 六、课时安排: 1课时。 七、教学过程: (一)、 推荐文章 引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享! 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 (二)、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位,讨论交流课外好的阅读方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] (三)、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。 (四)课堂总结 由学生总结本节课的收获!
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