《我爱这土地》PPT课件.ppt

古古诗词阅读（一）古诗与古体诗 古诗泛指我国古代诗歌。从古代歌谣、诗经、楚辞、唐诗、宋词，一直到明清诗歌，都可泛称为古诗。古体诗，是唐代以后，有别于近体诗的诗体，包括四言诗、五言诗、六言诗、七言诗及字数、句数不限，用韵比较自由，也不拘平仄的杂言诗等等。古体诗，在有些诗人的作品中，又题作“古风”。所以古体诗又可以叫做“古风”。（二）旧诗与旧体诗 旧诗是相对新诗而言的。泛指新诗出现以前的古代诗歌和新诗出现以后的仍用古代诗歌形式写成的诗歌。1.近体诗是有别于新诗的诗体。它按照旧诗的形式写作。它既可以采用古体诗的形式，也可以采用近体诗的形式，甚至还可以采用骚体诗的形式。所以，它同古体诗不是一个概念。（三）近体诗 近体诗是与古体诗相对而言的。指隋唐之间新兴的一种格律诗体，即律诗与绝句。包括五言律诗、无言绝句、七言律诗、七言绝句及排律等。近体诗不同于古体诗的，是每一首诗有固定的句数(排律除外)、每一句诗有固定的字数，还有字音声调平仄的规定，是一种格律严谨的诗体。2.1、律诗 近体诗的一种。依照一定的格律写成的诗。主要特点有二：一是尽量使句中的平仄相间，并使上下句的平仄相对；二是尽量多地用对仗，除首两句和末两句外，总以对仗为原则。2、绝句 又叫“绝诗”，或称“截句”“断句”，“截”和“断”都含有短截的意思。绝句的定格仅为四句，分为五言、七言两种，五言叫无言绝句，七言叫七言绝句。3.（四）（四）诗歌歌鉴赏1 1、从、从语言入手，抓住关言入手，抓住关键词句，把握感情基句，把握感情基调。古典诗歌总是精心挑选那些富有表现力的词句，把意思表达得准确、生动、鲜明、精巧。那些高度聚集作者情感或者用来描述氛围的关键词句，叫字眼或词眼。2 2、分析意象，体会意境，感悟、分析意象，体会意境，感悟诗情。情。意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，意境是诗人的主观情思与客观景物相融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象是构成意境的基础，意境是作者通过意象而创造的富有艺术情景的画面，领会意境必须从把握诗歌的意象入手，由此展开联想，进而理解作品内容及思想感情。4.3 3、熟、熟记艺术手法手法专业“术语”，必能事半功倍。，必能事半功倍。（1）表现手法 诗词的表现手法很多，如：赋、比、兴，虚实结合，用典，联想，想象，烘托，渲染，象征，对比，抑扬，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托物言志等，要学会运用这些术语去鉴赏诗词。（2）修辞手法 常用于古典诗词的修辞手法有比喻、借代、对偶、夸张、比拟、排比、设问、反问、顶针、回环等。（3）表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明。课本九年本九年级上册上册P259P2595.我我爱这土地土地艾艾 青青6.课时目目标：1 1、了解艾青及其写作背景。、了解艾青及其写作背景。2 2、有感情地、有感情地诵读诗歌，感受本歌，感受本诗的的节奏，理解体味本奏，理解体味本诗的意境和深刻的意境和深刻的意的意蕴。3 3、赏析析诗歌富有表歌富有表现力的力的诗句，句，把握把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方歌的象征手法及巧妙的抒情方式。式。7.作者作者简介：介：艾青艾青（1910-19961910-1996），原名），原名蒋海澄，浙江金蒋海澄，浙江金华人。当代人。当代诗人。人。诗集有：集有：大堰河大堰河我的保姆我的保姆黎明的通知黎明的通知归来的歌来的歌等。等。8.其中，第一本其中，第一本诗集集大堰河大堰河我的保姆我的保姆表达了表达了诗人人对广大广大中国中国农民悲惨境遇的深厚同情与民悲惨境遇的深厚同情与关切，引起关切，引起强烈反响。烈反响。9.情景情景导入入 太阳与土地是最能概括太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个歌特色的两个概念。概念。诗人人对于光明、理想和美好生活的于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳烈追求，常常借助太阳这一意象得以表一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着着太阳、光明和理想；作太阳、光明和理想；作为另一方面，与另一方面，与诗人人血脉相血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾的眷念。他曾说过：“这个无限广个无限广阔的国家的国家和无限丰富的和无限丰富的农村生活村生活无无论旧的旧的还是新是新的的都要求在新都要求在新诗上有它重要篇幅。上有它重要篇幅。”艾艾青青对土地的关注，就是土地的关注，就是对祖国的祖国的挚爱。10.时代背景代背景 这是一首在是一首在现代代诗歌史上广泛歌史上广泛传诵的名篇。抗的名篇。抗战初期的初期的19381938年，日本侵略年，日本侵略军连续攻占了攻占了华北、北、华东、华南的广大南的广大地区，所到之地区，所到之处疯狂肆虐，妄狂肆虐，妄图摧摧毁中中国人民的抗日意志。中国人民国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，起反抗，进行了不屈不行了不屈不挠的斗争。的斗争。诗人在国土人在国土沦丧、民族危亡的关、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉祖国深沉的的爱和和对侵略者切侵略者切齿的恨，写下了的恨，写下了这首首慷慨激昂的慷慨激昂的诗。11.我我爱这土土地地艾艾青青假如假如/我是一只我是一只鸟，我我也也应该用用嘶嘶哑的喉的喉咙歌唱歌唱：这被暴被暴风雨雨/所所打打击着的着的土地土地，这永永远汹涌汹涌着着/我我们的的悲悲愤的的河流河流，这无止息地无止息地吹刮着吹刮着的的/激怒的激怒的风，和那来自林和那来自林间的的/无比无比温柔温柔的的/黎明黎明然后然后/我我死死了，了，连羽毛羽毛/也也腐腐烂在土地里面。在土地里面。为什么什么/我的眼里我的眼里常含常含泪水泪水？因因为/我我对这土地土地/爱得得深沉深沉 1938 1938年年1111月月1717日日12.1.1.点出土地情点出土地情结。起始两句，。起始两句，诗人人对土地土地的酷的酷爱，已到了不知道如何，已到了不知道如何倾诉的地步，的地步，于是他只能舍弃人的思于是他只能舍弃人的思维语言而借用言而借用鸟的的简单朴素的朴素的语言言倾泻他的感情。在泻他的感情。在诗人看人看来，来，这简单朴素的往往是最真朴素的往往是最真诚热烈的，烈的，“嘶嘶哑”的歌声正能抒的歌声正能抒发对土地的土地的义无反无反顾的真的真诚和和执着，于是土地情着，于是土地情结的激越歌的激越歌声由此响起。声由此响起。初析全初析全诗土地土地13.初析全初析全诗土地土地2.2.倾吐土地情吐土地情结。“被暴被暴风雨所打雨所打击的土的土地地”、“悲悲愤的河流的河流”、“激怒的激怒的风”、“无比温柔的黎明无比温柔的黎明”是作者所歌唱的是作者所歌唱的对象，象，诗人没有沉溺于人没有沉溺于对“温柔温柔”恬静的恬静的“黎明黎明”的欣的欣赏中，中，为了自己的了自己的爱永永远留留给土地，土地，他作出了庄他作出了庄严郑重的重的选择。14.初析全初析全诗土地土地3.3.升升华土地情土地情结.一一问一答一答,诗人由借人由借鸟抒抒情情转入直抒胸臆入直抒胸臆,太太“深沉深沉”太太强烈的土烈的土地情地情结,已使人已使人难以以诉诸语言言,只能凝成晶只能凝成晶莹的泪水的泪水,涌涌动火一般的激情火一般的激情,叩叩击读者的者的心房心房,产生共生共鸣.15.结构：构：诗的第一的第一节以一只以一只鸟儿生死眷念土儿生死眷念土地作比地作比,表达了表达了诗人人对祖国的祖国的挚爱.第二第二节一一问一答一答,直抒胸臆直抒胸臆,升升华主主题，以以“我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水”的情的情状状,托出了他那托出了他那颗真真挚的心的心:“:“因因为我我对土地土地爱得深沉得深沉.”.”16.品味、品味、鉴赏1 1、全、全诗一共一共选取了几个取了几个鲜明的明的诗歌意歌意象来写？象来写？诗人人给这些意象都些意象都赋予了独特予了独特的象征意的象征意义，请讨论每个意象到底象征每个意象到底象征着什么？着什么？2 2、诗歌中把自己比歌中把自己比喻成一只成一只鸟儿，写儿，写了了鸟儿的生和死，表达了作者怎儿的生和死，表达了作者怎样的情的情怀？为什么什么鸟儿用的是儿用的是“嘶嘶哑的喉的喉咙”来歌唱？来歌唱？17.我我爱这土地土地意象意象象征象征鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神解放区解放区诗人以人以鸟的形象的形象自自喻,用用饱含激情含激情的的诗句歌唱祖国句歌唱祖国,歌唱神圣的民族歌唱神圣的民族解放解放战争争,这种种鸟儿儿对土地的痴情土地的痴情,表达出表达出诗人愿人愿为祖国奉献一切的祖国奉献一切的赤子衷情赤子衷情.诗中的意象包含的象征意中的意象包含的象征意义风满腔悲腔悲愤18.2 2、诗人人对土地、河流、土地、河流、风和黎明的描写，和黎明的描写，蕴涵涵了他怎了他怎样的思想感情？的思想感情？诗人人对土地、河流、土地、河流、风和黎明的描写，形和黎明的描写，形象地表达了当象地表达了当时祖国大地遭受的苦祖国大地遭受的苦难、人民的、人民的悲悲愤以及以及对光明的向往和希冀。光明的向往和希冀。3.3.诗中哪两句中哪两句诗直接抒直接抒发了了“我我”对“这土土地地”的的热爱之情？之情？课文最后两句直接抒文最后两句直接抒发了了“我我”对“这土地土地”的的热爱之情。之情。19.4.4.诗中中“用嘶用嘶哑的喉的喉咙歌唱歌唱”的的“鸟”是一是一个怎个怎样的形象？的形象？你怎你怎样理解下面理解下面这两句两句诗？“假如我是一只假如我是一只鸟，我也，我也应该用嘶用嘶哑的喉的喉咙歌唱歌唱”，“然后我死了，然后我死了，连羽毛羽毛也腐也腐烂在土地里面在土地里面”。这只只“鸟”是一个是一个饱受磨受磨难，拼尽全，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽和黎明，生命耗尽后便投身土地的后便投身土地的怀抱，与它所抱，与它所挚爱的土地融的土地融为一体，一体，这两句两句诗充分表达了充分表达了诗人人对土地的眷念，土地的眷念，为祖国献身的愿望。祖国献身的愿望。20.5.“5.“用嘶用嘶哑的喉的喉咙歌唱歌唱”一句一句,“,“嘶嘶哑”表达了作者什么感情表达了作者什么感情?如果用如果用“嘹亮嘹亮”好好吗?为什么什么?“嘶嘶哑”表达了歌唱不已表达了歌唱不已,真情无限的情真情无限的情怀,哪怕唱至喉哪怕唱至喉咙充血充血,声音嘶声音嘶哑,面面对困困难斗争的几多悲斗争的几多悲伤,也不会停息也不会停息对大地的大地的歌唱歌唱.如果用如果用“嘹亮嘹亮”,虽添了亮色添了亮色,但少但少了了艰辛辛,减弱了减弱了对大地大地挚诚感情的表达感情的表达.因因此此,用用“嘶嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好好.21.这首首诗在写作上在写作上艺术特色特色首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当意象内涵丰富，象征手法恰当。在。在诗中的每一中的每一个事物都个事物都赋于丰富的内涵，于丰富的内涵，“鸟”是是诗人的虚人的虚拟，是，是泛指，是共名，嘶泛指，是共名，嘶哑着喉着喉咙歌唱的既是歌唱的既是“鸟”，也是，也是我（作者自己）我（作者自己），同，同样，大地河流，大地河流风和黎明等，和黎明等，都是都是诗人心目中人心目中赋于了一定意于了一定意义的形象。的形象。其次其次抒情方式巧妙，感情表达分抒情方式巧妙，感情表达分层强化化。运用。运用比比喻借物抒情借物抒情，这是抒情方式的巧妙；是抒情方式的巧妙；为了能久久了能久久拨动读者的心弦，者的心弦，还要不断的要不断的强化作品本身的感情，作品开化作品本身的感情，作品开头就用就用“假如假如”这是第一是第一层强化；以化；以“嘶嘶哑”来形容来形容鸟声（一反声（一反鸟声声优美清脆），美清脆），这是第二是第二层强化；又用化；又用一系列描摹土地、河流等景一系列描摹土地、河流等景观的的长句，加上一系列的句，加上一系列的修修饰语，这是第三是第三层强化。化。22.全诗主题：在在这首抒情首抒情诗中，中，诗人假人假设自己自己是一只是一只鸟，以象征的手法，通，以象征的手法，通过鸟儿儿对土地的歌唱，表达了土地的歌唱，表达了诗人人对处于苦于苦难之中的祖国刻骨之中的祖国刻骨铭心、心、至死不渝的至死不渝的热爱之情，以及决心之情，以及决心为其献出生命的其献出生命的强烈愿望。烈愿望。23.假如假如诗人人还健在，面健在，面对繁荣繁荣昌盛的祖国，昌盛的祖国，还用用我我爱这土地土地抒抒情，他会怎情，他会怎样写？写？24.假如我是一只假如我是一只鸟我也要我也要欢快的歌唱快的歌唱这个养育中个养育中华儿女的家园儿女的家园这个有着五千年个有着五千年灿烂文化的土地文化的土地这个被太阳照亮的前程个被太阳照亮的前程和那和那东方雄方雄鸡崛起的崛起的时代代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色为什么我仍面什么我仍面带微笑，心含希望微笑，心含希望因因为我我对这土地土地爱的深沉的深沉仿写诗歌25.假如我是一只假如我是一只鸟我也要我也要欢快的歌唱快的歌唱这被壮被壮丽山河山河拥簇的土地簇的土地这哺育了千百万哺育了千百万劳动人民的母人民的母亲这在世界上步步崛起的雄在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐羽毛也腐烂在土地里面在土地里面为什么我的眼里常流露出什么我的眼里常流露出怀恋恋因因为我我对这土地土地爱的深沉的深沉仿仿写写诗歌歌26.假如我是一只假如我是一只鸟，也，也应该用用 的喉的喉咙歌唱：歌唱：这被被 所滋养着的土地，所滋养着的土地，这永永远汹涌着我汹涌着我们的的 的河流，的河流，这无止息地吹刮着的无止息地吹刮着的 的的风，和那来自林，和那来自林间的无比的无比温柔的温柔的 然后我死了，然后我死了，连羽毛也羽毛也 在土地里面。在土地里面。为什么我的嘴角常含什么我的嘴角常含？因？因为我我对这土地土地爱得深沉得深沉 可从下面可从下面词语中中选出最能表达出最能表达诗意的意的进行填空：笑容、笑眼、埋葬、融化、行填空：笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、夕阳、朝霞、啼血、朝霞、啼血、圆润、愤怒、激情、感怒、激情、感动、猛烈、猛烈、狂狂风暴雨、和暴雨、和风细雨雨27.巩固巩固题1 1 如何准确把握如何准确把握诗中中“鸟”的形象？的形象？2 2我我爱这土地土地的第二的第二节与第一与第一节有着怎有着怎样的的联系系?把第二把第二节去掉，去掉，诗歌主歌主题的表达将的表达将会受到怎会受到怎样的影响的影响?此此诗虽假假设自己是一只自己是一只鸟，但，但这鸟正是正是诗人自人自己，假己，假设是是为了更好的抒情。我是一只了更好的抒情。我是一只鸟，我，我要歌唱，一直到死。死了要歌唱，一直到死。死了 也要把自己腐也要把自己腐烂在土在土地里，把自己的一切毫无保留地献地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。土地。如果如果说第一第一节是是对“爱土地土地(祖国祖国)”主主题的抒情性的的抒情性的铺陈描述，第二描述，第二节短小精悍的两行短小精悍的两行则可看作是可看作是对主主题的高度凝的高度凝练的概括。去掉第二的概括。去掉第二节，诗意意则得不到提得不到提炼和和强化。化。28.提高提高题 诗人人为何不用何不用“珠珠圆玉玉润”之之类的的词而用而用“嘶嘶哑”形容形容鸟儿的歌喉？从中你儿的歌喉？从中你可以体会到什么？可以体会到什么？29.30.连战胡胡锦涛涛31.连战访问大大陆行行程程32.静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，望明月，低低头思故思故乡。33.黄黄 鹤 楼楼 崔崔颢昔人已乘黄昔人已乘黄鹤去，此地空余黄去，此地空余黄鹤楼。楼。黄黄鹤一去不复返，白云千一去不复返，白云千载空悠悠。空悠悠。晴川晴川历历汉阳阳树，芳草萋萋，芳草萋萋鹦鹉洲。洲。日暮日暮乡关何关何处是？烟波江上使人愁。是？烟波江上使人愁。34.天静沙天静沙秋思秋思 马致致远枯藤老枯藤老树昏昏鸦，小小桥流水人家，流水人家，古道西古道西风瘦瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断断肠人在天涯。人在天涯。35.乡愁作愁作为人人类普遍的一种情普遍的一种情结,是是诗歌歌创作作历久常新的主久常新的主题之一之一,文学史上留文学史上留下了下了许多的名篇佳作多的名篇佳作,如如:举头望明月望明月 低低头思故思故乡 _李白李白静夜思静夜思 日暮日暮乡关何关何处是，烟波江上使人愁是，烟波江上使人愁 遥知兄弟登高遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人遍插茱萸少一人 王王维九月九日九月九日忆山山东兄弟兄弟 乡书何何处达达 归雁洛阳雁洛阳边 _王湾王湾次北固山下次北固山下36.白白发三千丈，三千丈，缘愁似个愁似个长。夕阳西下，断夕阳西下，断肠人在天涯。人在天涯。日暮日暮乡关何是，烟波江上使人愁。关何是，烟波江上使人愁。独在异独在异乡为异客，每逢佳异客，每逢佳节倍思倍思亲。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。少年不知愁滋味，少年不知愁滋味，为赋新新词强说愁。愁。抽刀断水水更流抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向君能有几多愁，恰似一江春水向东流。流。剪不断，理剪不断，理还乱。是离愁，乱。是离愁，别是一般滋是一般滋味在心味在心头。37.余光中，台湾当代著名余光中，台湾当代著名诗人、人、散文家和散文家和评论家。家。祖籍祖籍 福建永春，福建永春，19281928年出生于南京年出生于南京,1949,1949年离开大年离开大陆赴赴台台,已出版已出版诗集、散文、集、散文、评论和和译著著4040余种余种,代表作品有代表作品有诗集集舟子的悲歌舟子的悲歌钟乳石乳石万圣万圣节莲的的联想想白玉苦瓜白玉苦瓜与永恒拔河与永恒拔河等。等。38.他自称是他自称是“文学文学创作上的作上的多妻主多妻主义者者”，文学大，文学大师梁梁实秋秋评价他是价他是“右手写右手写诗，左手，左手写散文，成就之高一写散文，成就之高一时无两无两”。39.乡 愁愁 余光中余光中40.诵读41.整体感知整体感知听听读全全诗，感知，感知诗作表达了作表达了诗人人什么什么样的思想感情？的思想感情？42.乡 愁愁 余光中余光中小小时侯侯 后来啊后来啊乡愁愁/是一枚是一枚/小小的小小的/邮票票 乡愁愁/是一方是一方/矮矮的矮矮的/坟墓墓我我/在在这头 我我/在外在外头母母亲/在那在那头 母母亲/在里在里头长大后大后 而而现在在乡愁愁/是一是一张/窄窄的窄窄的/船票船票 乡愁愁/是一湾是一湾/浅浅的浅浅的/海峡海峡我我/在在这头 我我/在在这头新娘新娘/在那在那头 大大陆/在那在那头43.品读44.品味品味诗歌，找出你最歌，找出你最欣欣赏的的诗句，并句，并说说理由。理由。45.可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念一直萦绕在心头？小时侯长大后后来 现在46.诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的？托物寄情邮票船票坟墓海峡47.小小时候候邮票票长大后大后船票船票 夫妻分离夫妻分离后来后来坟墓墓现在在-海峡海峡对母母亲的思念的思念对妻子的依恋妻子的依恋对母母亲的的怀念念-对故土的眷恋故土的眷恋 期盼祖国期盼祖国统一一母子分母子分别 母子母子诀别-游子与大游子与大陆的分离的分离个人思乡之情普遍的家国之情48.如何理解诗歌的第四节对诗意的拓展所起的作用？诗的前三节知识在讲普通的对家人、对故乡的思念之情，有了第四节，前三节就成了铺垫，全诗的主旨达到了另一个高度，况且这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华到国愁和民愁，中心得到升华。故乡之思 家国之思逐逐层递进49.仿照诗作中的“乡愁是”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。50.乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家 51.赏读52.我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）示范：余光中的乡愁诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。53.（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。美在一唱三叹的音乐节奏上。（2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。美在身处各地的空间变化上。美在托物寄情的比喻形象上。54.（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。美在每节诗中长句和短句的运用上。美在词的重复和叠词的 运用，在音乐上造成回环往复、一唱三叹的旋律。如“乡愁是”“在这（外）头”。（4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。美在主题的逐步深化、最后升华上。55.后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的愁是一方矮矮的坟墓墓我在外我在外头母母亲在里在里头枯藤老枯藤老树昏昏鸦，小，小桥流水人家，流水人家，古道西古道西风瘦瘦马。夕阳西下。夕阳西下 断断肠人在天涯。人在天涯。天天净沙沙.秋思秋思马致致远乡愁愁（节选）而而现在在乡愁是一湾浅浅的海峡愁是一湾浅浅的海峡我在我在这头大大陆在那在那头1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（）、（）等物象上，乙曲则寄托在（）、（）、（）等物象上。甲乙2、甲、乙两首作品所抒、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？的感情上有何异同？同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。56.要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手；能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类的文学。朱光潜事物 构思 语言57.乡愁四韵给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一篇雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一篇雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香58.作业一、背一、背诵余光中余光中乡愁愁二、二、课后作后作业第四第四题59.故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去 乡 愁 席慕蓉60.61.