兴华中学学年度工作计划.docx

兴华中学学年度工作计划 推进精细管理构建和谐校园 20162017学年，是明德兴华快速发展的一个学年，是丰收的一个学年，也是不平凡的一个学年。在市教育局的正确领导下，在明德中学及各兄弟学校的关心和支持下，学校始终坚持深入贯彻落实十八大会议精神，积极开展党的群众路线教育实践活动，创建文明和谐校园，以智慧德育为先导，以三生课改为突破口，以特色办学为助力，紧紧围绕教育教学这个中心开展工作，取得了显着的成果：荣获XX市教育局2016年六个走在前列竞赛活动一等奖；机器人队在亚太青少年机器人竞赛新加坡国际站的比赛中获初中组金牌、银牌；男子篮球队夺得全国冠军，实现了建国以来湖南男子三大球全国冠军零的突破；中考成绩有大幅度提高等，为我校创建品牌打下了坚实的基础。 20162017学年度，在全面推进各项工作、提升学校品质的同时，我校将重点抓好以下几项工作： 一、进一步推进精细化管理，构建精细、科学、高效的管理体系和管理模式 上一学年度，我校提出了推行精细化管理的举措，在过去一年的实践中，精细化管理给学校的发展带来了诸多好处，但在实际工作中精细化管理还有很多不足和不到位之处。20162017学年度确定为精细化管理推进年，进一步推进学校精细化管理。 1、强化精细化管理的意识 提高执行力，这是精细化管理的基本保证；切实树立兴华出品，必属精品的精细化意识；管理工作要树立精细化管理、教学工作要树立精致化教学、德育工作要树立精心化德育、服务工作要树立精微化服务的意识；要经常进行换位思考，充分从对方的角度来思考问题；以追求完美的态度做好每一件事。 2、浓厚精细化管理的氛围 要加强精细化管理的宣传力度，不仅是行政干部，全体教职员工也要深刻领会精细化管理的内涵；精细化管理要挂在嘴边，刻入脑海，深入心灵，融入实际；精细化管理要成为全校的工作准则、心灵约定、价值追求；在实际工作中要在细字上做文章，在实字上下功夫。 3、落实精细化管理的措施 项目负责制。实行谁的课堂谁负责、谁的班级谁负责、谁的任务谁负责、谁分管谁负责的岗位责任制；每一位干部职工要做到不缺位、不越位。 逐级把关制。加强过程管理，实行经办人主办、上级领导把关、主管领导审核的三级负责制，把工作细化在过程中。 事后反思制。做完每件事后都要对整个事情及过程进行反思，及时总结经验和教训，不断提升精细化水平。 责任追究制。对在工作中出现缺陷、失误、错误的问题，要按照精细化管理的要求和学校相关制度进行必要的诫谈、批评、处罚等，并要对经办人、负有管理、领导责任的人实行责任追究。 二、突出教学中心地位，着力提升教学效益，进一步提高教学质量 我校绝大部分教师工作责任心强，工作量大、工作时间长，教师们普遍感到很辛苦，缺乏职业的幸福感。20162017学年度确定为教学效益探索年，探索如何低耗高效、如何提高产出投入比、如何切实减轻教师负担。 1、加强教学领导力，落实教学常规 全体干部和教师要切实树立教学工作是学校中心工作的意识，对教学工作优先政策支持、资金扶持；安安静静办学，不搞花架子和形式主义，适当削减不必要的其他工作，确保有足够的时间和精力扎扎实实抓教学；其他工作与教学工作相冲突时，优先保证教学工作；实行干部联点制和责任制，干部要切实深入教学第一线，督促和指导教学工作；注重抓教学常规的有效性和针对性，避免形式主义，把减负和提效有机结合起来；切实抓实集体备课。 2、加强队伍建设，更新教学理念 青年教师的培训要形成系列，要更注重实用性和可操作性；全体教师的培训要注重点面结合，除集中培训、通识培训外，推出每周一篇；鼓励教师购买和订阅专业书籍和杂志，组织相关读书活动，学校予以适当补贴；加强师德师风建设，教师先立德、再树人，消极怠工、敷衍塞责是最大的师德问题；制定明德兴华中学教师三年发展规划，打造学科名师。 3、切实推进三生课改 落实把课堂还给学生的教学理念，让学生充分参与到课堂教学中，成为课堂的主角；倡导精致化教学（精心的课前预设、精致的课堂讲解、精准的知识传授、精当的启发引领、精选的例题习题、精细的课后辅导）；倡导问题式教学，把讲授变为精当提问、把灌输变为自主思考；进一步推广小组合作探究的学习模式，提升学习效率。 4、逐步推进信息化教学 逐步树立信息化教学的意识和理念，充分利用现代化的教学手段为教学服务；充分利用网络资源提高教学效益，减轻教师负担；逐步完善信息化教学的硬件软件设施，确保信息化教学的正常进行；重点打造好信息化教学班，探索信息化教学的方式、模式、规律。 三、坚持立德树人，进一步推进智慧德育，打造德育品牌 20162017学年度确定为智慧德育推进年，构建立体型、科学型、智慧型德育体系，提高德育工作的时效性、针对性、科学性，切实减轻德育工作者的负担。 1、强化智慧德育意识，构建智慧德育框架 智慧德育的关键词： 尊重生命。每一个学生都是一个鲜活的生命个体，每一个学生都有独特的生命气象和生命特质。德育工作必须把每一个学生当作一个人来看，把每一个学生当作一个生命来看，在大统一的前提下，更关注每个学生的个性特质，尊重每一个生命个体。 富于爱心。德育是心与心的交流、灵魂跟灵魂的碰撞。 加强引领。德育不是简单的管束和训导，更重要的是引领。德育工作者要站在高处，以平等的身份，通过自身的仪容言行、道德素养等来引领、感召学生。 注重涵养。道德不是教出来的，而是养出来的，要通过教师的人格魅力、学校的道德气象、校园的优美环境、家庭的和谐氛围等养出来。 智慧德育的途径。以文化为引领、以常规为抓手、以活动为载体、以学生为主体、以家庭为依托、以培训为促进、以科研为保障。 2、加强德育队伍建设，优化德育力量 进一步完善德育队伍的管理、评价机制，政策、待遇上优先考虑德育工作者；着力打造全员德育的氛围，每一位教职员工都负有德育义务；建设好副班主任队伍，培养德育后备队伍；积极开展班主任培训活动，组织班主任参加各级德育交流活动；打造德育名师。 3、开展德育科研，为智慧德育提供有力保障 德育课题要切实推进，并作好结题的相关工作；配置专职德育科研人员；推广问题即课题的德育微型科研；组织好德育经验交流会和德育论坛。 四、完善硬件建设，加强安全工作，打造精致校园、平安校园、和谐校园 完成乐诚堂的维修；启动健身房、工会活动室等教师活动用房的建设；完成安防系统二期、广播系统二期的安装；完成教学功能用房、教学配套用房的建设；启动图书馆的恢复工程，藏书达到5万册以上；启动黄兴图书馆、达材楼、体育馆的外墙改造；规划好教师休息用房；规划校园文化建设整体方案。第6页 共6页