夯实前期管理-强化养成教育.doc

征文夯实班级前期管理 强化养成教育路家村中学 李淑英又到一年一度的开学季了，许多学生又来到新的班级，开始新的学习了。新学期的开始对于每一位学生和老师来说都是一种新的尝试，学生可以忘掉上学期学习的不如意，立志重新开始，勤奋学习，对薄弱科目重点攻克，优势科目再接再厉，更上一层楼。教师可以抛却上学期教学、工作上的烦恼，尝试换一种方式和态度去工作，以期取得更好的成绩。开局打好了，自信心增强了，对于后阶段的学习和工作有莫大裨益。而对于一个新班级的班主任来说，把新班级的开班工作抓好，不仅仅对班级在这个学期的后阶段工作有帮助，甚至对学生在整个初中阶段的学习生活产生重大影响。所以，对新班级的开班工作一定要高度重视，夯实班级前期管理，争取在最短的时间内在班级创设一个良好的学习、工作环境，并将相关措施和规章制度贯彻执行和持续下去，将这一局面带至下一学年。下面本人就如何做好新班级的开班工作提几点个人看法。一、初中学生是叛逆心理最严重的，因而在开学初的第一个主题班会是做幸福教师，育快乐学生。在这次主题班会中，我指出会用心去了解每一个学生，理解每一个学生，爱护每一个学生，关心每一个学生。幸福着他们的幸福，高兴着他们的高兴，忧伤着他们的忧伤，我的幸福感来自学生。因为我知道，只有这样学生才会真正的把你看成一个知心的老师，用尊敬的眼光去看你。所以在班级组建前期，要走进他们的世界，用欣赏的眼光去看待学生。让他们觉得老师是他们的良师益友，从而使学生喜爱自己并且愿意接受老师的感化。我让学生知道了，我是想让每个同学得到快乐，而不是想压制同学。同学们快乐了，同时作为教师的我就幸福了。通过这个主题班会，我觉得我走进了学生的心里，学生们接纳了我，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。二、多年的教学经验使我知道，学生取得好成绩的唯一途径是提高课堂效率。可学生在课堂听课效果总是不尽如人意。因而在开学初，我采取了一个措施叫“双规”，即在规定时间完成规定的作业。以前课堂上只是做随堂练习，巩固了知识即可，而现在我把随堂练习都作为作业做到正式的作业本上，这样学生若不认真听课，作业就不会做，慢腾腾做作业也不行，下课时，作业本收回，尽快批阅。这样做，大幅度提高了学生的课堂效率，上课不听讲、走神的人少了，集中注意力听讲和做作业的人多了。通过几个星期的实践，学生成绩提高了。 教育家叶圣陶先生认为，学生在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。他还说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。认真听课，讲究做事效率的行为养成、习惯培养的意义就在于此。三、新学期初学校出台班主任考评细则，仿照此，我也出台了学生日常行为规范评分细则，分为减分细则和加分细则，并在教室建立“班荣班耻”栏目，把加分情况和原因放在“班荣”一栏，把减分情况、原因和改正保证放在“班耻”一栏中，这样有效地弘扬了班级正气，为良好班风的形成起到了推波逐浪的作用。坚强的、充满生气的班集体则如同一座熔炉，有着冶炼人的巨大力量。“近朱者赤近墨者黑”。一个好班的形成就是创造一个“朱”的环境让学生“赤”。 松散的、歪风邪气盛行的班级，是造成一些学生出毛病、犯错误甚至违法乱纪的温床。班级管理直接关系班级学风建设和学生的养成教育。四、认真做好首任班干的挑选工作。来到新的学校，新的环境，每位学生都想能够得到新班主任的赏识，于是他们会不自觉地做一些让班主任注意的事情，或者是故意与班主任多亲近。很多时候新班主任会凭个人喜好或短时间的接触来选择几个学生当班里的主要干部。本来挑选班干部主要是配合好班主任开展工作，选的当然是班主任喜欢的较好。但在这里有几个问题是不能忽略的。首先，这个学生是否有能力担任这一职位！？班主任不能仅依靠个人喜好问题来安排班干，因为有些同学比较文静、乖巧，容易讨老师喜爱，但他（她）的性格决定他（她）不适宜担任某些职位，如纪律等班干。其次，班委安排要充分考虑到内部团结问题。初中的学生，特别是女生比较小心眼，容易形成小团体，在班委安排中不能忽略这一点，尽可能组建一个团结、稳定的班委。首任班委的挑选工作是新班主任开展工作的晴雨表，是衡量新班主任工作是否到位的一个参考值。因为如果首任班委能够各司其职，管理到位，那么班级的凝聚力就会增强，集体荣誉感也会加强，形成一种积极向上的精神面貌。但如果首任班委挑选不好，内部矛盾重重，外部管理不到位，那么班级的凝聚力就会变弱，卫生、纪律等也会变得松散，甚至会出现班干部集体辞职的现象，不利于班级建设。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，夯实班级管理，强化养成教育，把班级工作做得更完美。