小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学上册8和9.doc

6-10的认识和加减法8和9第一课时教学目标知识与技能：使学生正确的数出数量是8和9的物体的个数，会读、写8和9，知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。过程与方法：通过观察、操作、演示培养学生初步的数学交流意识。情感、态度与价值观：让学生感受数学源于生活，用于生活，激发学生学数学的兴趣。教学重难点：能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。突破方法：1.利用主题图，学习数8和9，感受数学源于生活。2.动手操作，巩固数数8和9，初步感受数的顺序和大小。教学准备：多媒体课件 教学过程一、复习旧知 导入新课请学生根据课件出示的数字排好顺序，根据要求回答问题1. 一共有几个数？ 2. 从左数第5个数是几？3. 右边5个数都是几？ 二、探究新知1.教学8、9的含义（1）教学主题图（多媒体课件出示）师：老师和小朋友们在干什么？ 生答.（2）请你找一找、数一数，图上哪些物体的量可以用8、9来表示？生答后 师小结：在数的过程中，不管从什么地方数起，都应该按照一定的顺序，一个接一个数，这样不重复也不遗漏。（3）寻找身边的数师：请同学们来找一找看一看我们身边有哪些物体的个数可以用8和9来表示。生答.师：其实在我们身边有很多这样的例子，只要我们用心去发现 观察，就会学到很多数学知识。2、教学8、9的顺序及大小（1）8、9的顺序通过多媒体课件，用数珠子的方式学习了解7添1 是8 ，8添1是9出示直尺图根据直尺图提出问题。尺子的数最大是几？最小是几？8的后面是几？8的前面是几？比8小的是几？请同学之间互相提问 回答。 师总结.（2）比较7、8、9的大小多媒体课件出示点子图先数图中点子数，然后请学生从三个数之间选择两两比较，用之前学过的“” “”来比较两数的大小。78 89 77 98 97 （板书）3、教学8、9的序数含义让学生独立完成书本51页圈动物的题目。师给学习讲清楚题意，让学生独立完成，再请学生单独回答。三、知识运用多媒体课件 请学生口头回答四、布置作业 书本51页练习 1、2题。