小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学上册8和9.doc

6-10的认识和加减法
8和9第一课时
教学目标
知识与技能：使学生正确的数出数量是8和9的物体的个数，会读、写8和9，知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。
过程与方法：通过观察、操作、演示培养学生初步的数学交流意识。
情感、态度与价值观：让学生感受数学源于生活，用于生活，激发学生学数学的兴趣。
教学重难点：能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。
突破方法：1.利用主题图，学习数8和9，感受数学源于生活。2.动手操作，巩固数数8和9，初步感受数的顺序和大小。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、复习旧知 导入新课
请学生根据课件出示的数字排好顺序，根据要求回答问题
1. 一共有几个数？
2. 从左数第5个数是几？
3. 右边5个数都是几？
二、探究新知
1.教学8、9的含义
（1）教学主题图（多媒体课件出示）
师：老师和小朋友们在干什么？ 生答…….
（2）请你找一找、数一数，图上哪些物体的量可以用8、9来表示？
生答后 师小结：在数的过程中，不管从什么地方数起，都应该按照一定的顺序，一个接一个数，这样不重复也不遗漏。
（3）寻找身边的数
师：请同学们来找一找看一看我们身边有哪些物体的个数可以用8和9来表示。生答…….
师：其实在我们身边有很多这样的例子，只要我们用心去发现 观察，就会学到很多数学知识。
2、教学8、9的顺序及大小
（1）8、9的顺序
通过多媒体课件，用数珠子的方式学习了解7添1 是8 ，8添1是9
出示直尺图
根据直尺图提出问题。尺子的数最大是几？最小是几？8的后面是几？8的前面是几？比8小的是几？
请同学之间互相提问 回答。 师总结…….
（2）比较7、8、9的大小
多媒体课件出示点子图
先数图中点子数，然后请学生从三个数之间选择两两比较，用之前学过的“>” “<”来比较两数的大小。
7<8 8<9 7<9 8>7 9>8 9>7 （板书）
3、教学8、9的序数含义
让学生独立完成书本51页圈动物的题目。师给学习讲清楚题意，让学生独立完成，再请学生单独回答。
三、知识运用
多媒体课件 请学生口头回答
四、布置作业
书本51页练习 1、2题。