猜数游戏.doc

宁强县广坪镇八一中心小学集体备课表
2012--2013学年第 二 学期 四 年级 科目：数学
执笔教师： 沈成林 使用教师：沈成林
授课课题
猜数游戏（解方程<二>）
课 型
新授课
三维目标
1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解方程的意义
教学重难点
学会用方程解答简单的应用问题。
教学策略

课前准备
课件
教学课时
1

教
学
过
程

一、创设情境，引入方程
通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。
二、探索方法。
1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。
2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30
　　也可以这样写：
　　解：设这个数是x
　　2x+20=80
　　 2x=60
　　 X=30
三、解决问题
　1、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。
　2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4。
　3、列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42。
　4、引导学生学会看“线段图”，列出的方程可以是：3x+200=2000，4x+1400=11000。
　板书：
　解：设这个数是x
　　2x+20=80
　　 2x=60
　　 X=30
　5、一个数字的5倍加上20等于30的4倍，则这个数等于多少？
　　解：设这个数为x,
　　则根据题意得：
　　 5x+20=30×4
x=20
　　答：这个数等于20.
　　四、实践
　　1、一个数字的3倍与这个数字的5倍相差20，则这个数字是多少？
　　五、课堂总结

板书或题型设计
猜数游戏
解：设这个数是x
　　 2x+20=80
　　 2x=60
　　 X=30

教
学
反
思