运动世界——动物行为PPT课件.ppt

运动的世界动物的行为杨立波1.讲解的主要内容一、生命科学在本册教材中的一、生命科学在本册教材中的编写思写思路路二、教材分析及教学建二、教材分析及教学建议三、关于教材的修改四、谈几点体会2.一、生命科学在本册教材中的一、生命科学在本册教材中的编写思路写思路 1.1.编写的基写的基础 动物的行物的行为是生命运是生命运动的内容的内容之一，也是运之一，也是运动的世界中不可缺少的世界中不可缺少的一的一块。3.2.编写的依据 课标内容的要求：了解若干动物行为的基本类型（觅食行为、防御行为、争斗行为、生殖行为、通讯行为、社群行为、节律行为）4.3.3.编写的目的和思想写的目的和思想 动物行为是动物长期适应环境的过程中产生的，是生物进化的结果；同时，使学生知道：动物和人在生物界某种程度上来看是平等的，动物行为也是很好的自然资源5.4.4.关于教材内容取舍及知关于教材内容取舍及知识 系系统性的想法性的想法 (1)关于内容的取舍 (2)关于知识的系统性6.二、教材分析及教学建二、教材分析及教学建议(一一)本章教学的本章教学的总目目标1 1、知、知识目目标2 2、能力与方法目、能力与方法目标3 3、情感、情感态度价度价值观目目标7.(二二)教材分析及教学建教材分析及教学建议第一第一节 认识动物的行物的行为 1.师生的活生的活动 (1)师生看教材上的生看教材上的图片片;(2)观察沼察沼虾的运的运动;(3)根据已知的根据已知的动物行物行为讨论交流。交流。8.2 2.学学习目目标：（1 1）了解）了解动物的多种运物的多种运动方式；方式；（2 2）知知道道动物物运运动的的特特点点及及其其与与植植物运物运动的区的区别；（3 3）理解）理解动物行物行为的概念及多种表的概念及多种表现形式；形式；（4 4）认识动物物行行为的的多多样性性是是对环境境的适的适应；（5 5）通通过观察察沼沼虾的的运运动，了了解解沼沼虾的运的运动方式与身体方式与身体结构的关系。构的关系。9.3.3.课时（1 1）观察沼察沼虾的运的运动4.4.知知识讲解及教学建解及教学建议10.沼虾的运动的特点及与身体结构的关系运运动方式方式 运运动快慢快慢 运运动方向方向 运运动器官器官 游泳游泳慢慢向前、左、向前、左、右右 游泳足游泳足 后后跃快快向后向后 尾肢腹部尾肢腹部爬行爬行慢慢向前向前(或或后后)前行足前行足 11.(2)(2)动物的运物的运动形式形式(5)(5)植物运植物运动与与动物运物运动的区的区别(3)(3)动物的行物的行为(4)(4)植物有运植物有运动吗？12.第二第二节 动物生存的本物生存的本领3 3、课时课时安排安排安排安排1.1.师生的活生的活动(1)观察蜘蛛的察蜘蛛的结网捕食昆虫的行网捕食昆虫的行为;(2)观看看图片了解片了解动物的物的觅食、防食、防御、争斗、求偶等行御、争斗、求偶等行为；(3)通通过上网或野外上网或野外观察察鸟巢，巢，观察羊或猪的哺乳等察羊或猪的哺乳等 行行为.13.2.学学习目目标：（1）了解）了解动物的多种捕食行物的多种捕食行为和防御行和防御行为；（2）了解）了解动物的多种争斗行物的多种争斗行为，知道，知道动物物争斗的主要原因；争斗的主要原因；（3）了解）了解动物求偶、筑巢、育物求偶、筑巢、育雏等生殖行等生殖行为的多种表的多种表现形式；形式；（4）通通过生活生活经历和和查阅资料料认识动物物的的这些行些行为对生存和繁衍的意生存和繁衍的意义14.4.4.知知识讲解和教学建解和教学建议(1)(1)动物争斗的原因物争斗的原因(5)(5)关于关于动物的物的拟态、警戒色、保、警戒色、保护色色(4)(4)大熊猫和老鼠的食性大熊猫和老鼠的食性(3)(3)动物的筑巢和育物的筑巢和育雏(2)动物的防御方法物的防御方法3.课时15.第三第三节 动物的交流与合作物的交流与合作 (社群行社群行为)1.1.师生生进行的活行的活动（1）进行实验了解蚂蚁传递信息的方法，阅读有关材料;（2）观察图片，课外上网查询或通过课外书籍查阅。16.2.2.学学习目目标：（1）知道）知道动物之物之间可以交流，能可以交流，能举例例说明明动物物间通通讯的多种方式；的多种方式；（2）以）以蚂蚁进行行实验，探究，探究动物物传递信息信息的方法，学会用探究方法解决的方法，学会用探究方法解决问题；（3）了解）了解动物的社群行物的社群行为及其意及其意义，认识动物社群中的分工和等物社群中的分工和等级。3.3.课时17.4.4.知知识讲解和教学建解和教学建议（1 1）实验了解了解蚂蚁传递信息的方法信息的方法 （3 3）鸟类的的“方言方言 （2 2）多多种种多多样的的动物物间的的“通通讯”方方式式18.（4 4）社群行）社群行为的概念的概念（6 6）动物的社群行物的社群行为即分工又合作，大大即分工又合作，大大提高了提高了动物适物适应环境的能力，是境的能力，是动物物长期期进化，适化，适应环境的境的结果果 （5 5）蜜蜂蜂群中的三种蜂）蜜蜂蜂群中的三种蜂19.第四第四节 动物的物的节律行律行为1.1.师生的活生的活动(1)(1)实验：观察蝴蝶和蛾的活察蝴蝶和蛾的活动规律律(蝴蝶一般在白天活蝴蝶一般在白天活动，蛾，蛾类在夜晚活在夜晚活动)，(2)通通过模模拟夜晚，看蝴蝶和蛾夜晚，看蝴蝶和蛾的活的活动有什么有什么变化化)，(3)看看图及根据生活及根据生活经验和和课外外资料上掌握的知料上掌握的知识进行交流。行交流。20.2.2.学学习目目标：（1）通）通过观察蝴蝶和蛾的活察蝴蝶和蛾的活动规律，律，认识动物的物的节律行律行为是随地球、太是随地球、太阳、月亮的周期性阳、月亮的周期性变化而形成的有化而形成的有规律的行律的行为；21.3.3.课时（3 3）了解）了解动物物节律行律行为产生的原因及生的原因及意意义。（2 2）知道）知道动物物节律行律行为的几种的几种类型；型；22.4.教学建议和知识讲解(1)(1)节律行律行为产生的原因及意生的原因及意义 昼夜昼夜节律：蝴蝶、蛾、公律：蝴蝶、蛾、公鸡报晓季季节节律：律：鸟的迁徙、的迁徙、鱼的洄游的洄游潮汐潮汐节律：招潮蟹律：招潮蟹(2)(2)节律行律行为的种的种类23.第五第五节 动物的行物的行为与人与人1.师生活动 观看看图片，片，课前收集前收集资料，料，讨论、交流。交流。24.2.学习目标：（1）知道动物的各种行为是长期适应环境的结果，每种行为都有其特殊的生存意义；25.（2）了解动物的先天性行为和后天性学习行为；3.课时（3）正确认识动物的行为与人类的关系。26.4.教学建议和知识讲解（1 1）如何引）如何引导学生学生观察察图5.205.20和和5.215.21（4 4）动物的行物的行为就其就其产生的生理基生的生理基础来看，可分来看，可分为先天性行先天性行为和后在性行和后在性行为。（3 3）通）通过本本节学学习还启示我启示我们：（2 2）“是帮手是帮手还是是敌人人”27.三、关于教材的修改1、关于沼虾做实验材料2、如何进行蚂蚁间的信息传递实验3、其他建议28.四、谈几点体会1、怎样看待目前的困难2、怎样看待教材3、怎样处理好科学探究与落实双基的关系29.请多多联系系 E-mail: E-mail: 30.